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pensez-vous comme certains que l'évaluation par les notes pénalise l'élève au détriment de l'évaluation des compétences acquises et ou non acquises?

Bouteille à encre que l'enseignement

On veut supprimer les notes : chiche ; dans , ce cas , les mentions aux examen disparaissent au profit de la couleur .

On peut même supprimer l'école... :roll:

La suppression des notes, j'en ai rêvé quand j'étais "pitchoun," comme disent les Marseillais..
Tiens au fait, personne a des nouvelles de comtesse tatère, on la voit plus depuis longtemps ?

Jarod1 a écrit : On peut même supprimer l'école... :roll:

je me suis fait la même réflexion que toi.

le diplôme pour tous,avec un niveau = à 0.

un peu comme le collectivisme.

Fonck1 a écrit : je me suis fait la même réflexion que toi.

le diplôme pour tous,avec un niveau = à 0.

un peu comme le collectivisme.

J'ai jamais compris pourquoi ce qui avait 18, n'était pas forcé de donner quelques points à ceux qui avait 5/10

le système de notation est inutile et contreproductif , il n est qu une perte de temps qui permettrai au enseignant d apprendre au élève !

l'école,c'est un peu comme une bagnole,si tu contrôle jamais rien,tu finis par tomber en panne,et plus rapidement que ce que l'on croit.

Fonck1 a écrit : l'école,c'est un peu comme une bagnole,si tu contrôle jamais rien,tu finis par tomber en panne,et plus rapidement que ce que l'on croit.

c'est débile , l ecole n est pas une bagnole , sont rôle des de de transmettre le savoir .

le système de notation et débile !
on passe un temps considérable a vérifie que les savoir enseigné sont acquis et si il ne sont pas acquis on passe quand même a la suite ..... donc ca sert a rien .

en plus on est dans le stigmatisation de l élève alors qu en fait si un élève n a pas acquis un savoir c est parce que l enseignant na pas fait correctement sont boulot !

il n y a pas de mauvais élève , il n'y a que de mauvais professeur !
quand on aura compris ça en France on commencera a remonté dans les classement pisa !

Rananen a écrit : c'est débile , l ecole n est pas une bagnole , sont rôle des de de transmettre le savoir .

le système de notation et débile !
on passe un temps considérable a vérifie que les savoir enseigné sont acquis et si il ne sont pas acquis on passe quand même a la suite ..... donc ca sert a rien .

ben c'est aux élèves qui n'ont pas compris,ou qui ne veulen pas comprendre de faire le rattrapage.
après s'ils ne veulent pas,personne ne va les forcer et la majorité c'est normal,doit avancer.

en plus on est dans le stigmatisation de l élève alors qu en fait si un élève n a pas acquis un savoir c est parce que l enseignant na pas fait correctement sont boulot !

il n y a pas de mauvais élève , il n'y a que de mauvais professeur !
quand on aura compris ça en France on commencera a remonté dans les classement pisa !

le problème c'est que les politiques ont tous envie de se faire voir quand ils sont ministres et font des lignes conductrices pas en phases avec les besoins de la sociétés.
faut qu'on laisse plus d'autonomie aux enseignants,,mais aussi qu'on les vire quand ils n'ont pas la vocation,ou l'envie d'enseigner.
mais ça chut,dans l'administration,le travail a vie c'est taboo.

on est dans le stigmatisation de l élève alors qu en fait si un élève n a pas acquis un savoir c est parce que l enseignant na pas fait correctement sont boulot !
il n y a pas de mauvais élève , il n'y a que de mauvais professeur !

C'est un petit peu plus compliqué que cela en fait.
Certes il y a de grosses lacunes dans la formation des professeurs à la pédagogie. Je te rejoins sur ce point. Même si parler de mauvais professeur stigmatise autant le prof que parler de mauvais élève stigmatise ce dernier. C'est le système de recrutement des profs et la formation de ceux-ci, voire des problèmes plus fondamentaux tels que le salaire, la gestion du temps de travail, de la sécurité de l'emploi des fonctionnaires, ... qui peuvent générer des dérives.
Mais il y a aussi des élèves très différents les uns des autres, avec des capacités d'apprentissage, un milieu social, familial, différents. Malgré un enseignement homogène, des hétérogénéités apparaissent. L'évaluation, qu'elle passe par la notation ou par la validation des acquis, est nécessaire pour situer la vitesse d'apprentissage des élèves, et adapter la qualité de l'enseignement en fonction.
Là ou le bas blesse, c'est quand l'analyse des compétences acquises ne sert pas à adapter le suivi des élèves. Peut-être que le volume des programmes ou le nombre d'heures de classes, ou encore le nombre l'élèves par prof jouent un rôle défavorable.

Pour finir, dans la vie, on se retrouve toujours face à un écueil, un obstacle, un échec. Apprendre aux enfants dès le plus jeune âge que tout n'est pas toujours acquis, que parfois on n'est pas bon et qu'il faut redoubler d'efforts, ou encore que l'on est tous différents, avec nos forces et nos faiblesses propres, n'est peut-être pas une mauvaise chose au final.

Rananen a écrit : c'est débile , l ecole n est pas une bagnole , sont rôle des de de transmettre le savoir .

le système de notation et débile !
on passe un temps considérable a vérifie que les savoir enseigné sont acquis et si il ne sont pas acquis on passe quand même a la suite ..... donc ca sert a rien .

en plus on est dans le stigmatisation de l élève alors qu en fait si un élève n a pas acquis un savoir c est parce que l enseignant na pas fait correctement sont boulot !

il n y a pas de mauvais élève , il n'y a que de mauvais professeur !
quand on aura compris ça en France on commencera a remonté dans les classement pisa !

Et si quelqu'un meurt d'un cancer, c'est forcément la faute du médecin ????

Fonck1 a écrit : l'école,c'est un peu comme une bagnole,si tu contrôle jamais rien,tu finis par tomber en panne,et plus rapidement que ce que l'on croit.

On peut très bien contrôler, évaluer un élève, sans système de notation.
Une note c'est très réductif, l'essentiel c'est le suivi de l'élève qui n'est pas une mécanique et qui n'est pas là pour être sanctionné mais pour apprendre!

Faut Arrêter la méthode globale et adopter la méthode syllabique.
Faut qu’aucun n'élèvent ne sorte de l'école sans avoir réciter sa leçon fait ses devoirs avant de rentrer chez lui pour l'égalité
car tous les enfants n'ont pas des parents pour les aider.
Rien que c'est 2 mesures permettrez de relever le niveau international de la France.

Ki-Ba a écrit : Faut Arrêter la méthode globale et adopter la méthode syllabique.
Faut qu’aucun n'élèvent ne sorte de l'école sans avoir réciter sa leçon fait ses devoirs avant de rentrer chez lui pour l'égalité
car tous les enfants n'ont pas des parents pour les aider.
Rien que c'est 2 mesures permettrez de relever le niveau international de la France.

La méthode "globale" n'existe pas. C'est une invention des médias, tous les enfants apprennent en syllabique.

Les devoirs à l'école, je suis plutôt pour, car en effet cela permettrait de gommer les disparités entre ceux qui ont des parents qui les aident et ceux qui n'en ont pas, que ce soit par incapacité, manque de temps ou je-m'en-foutisme.