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Dyslexiques, dysphasiques, dyspraxiques, dysorthographiques, dysgraphiques, dyscalculiques, voici quelques exemples de DYS... ils ont désormais leur journée nationale, organisée le 10 octobre.

Les objectifs principaux de cette journée sont de favoriser

un repérage et un diagnostic précoces partout en France
un accompagnement,une prise en charge réellement adaptés
une meilleure connaissance des troubles dys

http://journee-des-dys.info/

Rananen a écrit : déjà si l éducation national ne faisait pas de la discrimination au victimes de dys ça serait bien !

tisiphoné a écrit : c''est pas de la discrimination, c'est de la méconnaissance totale, les enseignants ne sont pas formés, ils sont complètement désarmés devant cet"handicap"

Fonck1 a écrit : les enseignants ne peuvent pas faire de l'enseignement personalisé.
ils n'ont pas le temps ni les moyens pour cela,et effectivement pas la formation non plus.

Kelenner a écrit : Dans une classe banale il y a 30 élèves en moyenne, c'est tout bonnement impossible d'avoir un enseignement personnalisé pour chaque élève. Dans le secondaire c'est encore pire puisque chaque prof ne voit une classe au mieux que 5 à 6 heures par semaine en fonction de la matière, voire seulement 2 ou 3.

Si des troubles "médicaux" de type "dys" existent ils doivent être pris en charge à l'extérieur, il n'y a malheureusement pas d'alternative.Même si j'ai de sérieux doutes sur la véracité de ces "troubles" dans bien des cas.

Kelenner a écrit : Dans une classe banale il y a 30 élèves en moyenne, c'est tout bonnement impossible d'avoir un enseignement personnalisé pour chaque élève. Dans le secondaire c'est encore pire puisque chaque prof ne voit une classe au mieux que 5 à 6 heures par semaine en fonction de la matière, voire seulement 2 ou 3.

Si des troubles "médicaux" de type "dys" existent ils doivent être pris en charge à l'extérieur, il n'y a malheureusement pas d'alternative. Même si j'ai de sérieux doutes sur la véracité de ces "troubles" dans bien des cas.

Kelenner a écrit : D'une part, la France y arrive plutôt pas mal. D'autres pays font certes mieux, mais soit ils y mettent des moyens conséquents avec une population bien plus restreinte (pays nordiques), soit ils excluent purement et simplement les milieux populaires et plus généralement tous ceux susceptibles d'échouer (Chine). Donc si on veut faire mieux il faudra plus de fric et plus de personnel spécialisé, ou alors explique-moi comment tu fais pour prendre en compte un dyslexique dans une classe où tu as déjà 10 élèves en grande difficulté, autant qui ont des soucis à la maison, un autiste et 3 non-francophones pour prendre un cas complètement standard ?

Kelenner a écrit : C'est du bla-bla ce que tu dis, tu n'ouvres aucune solution concrète. Bosser en petits groupes, merci, ça fait juste 40 ans que ça existe mais ce n'est aucunement la solution miracle à tout. "Responsabiliser" l'enseignant, ça veut dire quoi ? On le paye aux résultats ? Tu auras plus beaucoup de volontaires pour aller en ZEP, tout le monde ira se planquer là où il est sûr de trouver des élèves performants.

S'il y a problème médical avéré il faut une prise en charge adaptée, par des spécialistes. Un enseignant ne peut être à la fois médecin, orthophoniste, psychologue, assistante sociale ou alors il faudra sérieusement revoir le salaire à la hausse.