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"Tous les signaux sont au rouge" : des milliers de postes non pourvus après les concours enseignants

D'après un décompte de l'AFP, plus de 2.600 postes d'enseignants n'ont pas trouvé preneurs à l'issue des concours de recrutement.

Le ministère de l'Éducation nationale reconnaît "des tensions persistantes dans 4 académies et certaines disciplines".

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jeandu53 a écrit : ↑07 juillet 2025 10:14

"Tous les signaux sont au rouge" : des milliers de postes non pourvus après les concours enseignants

D'après un décompte de l'AFP, plus de 2.600 postes d'enseignants n'ont pas trouvé preneurs à l'issue des concours de recrutement.

Le ministère de l'Éducation nationale reconnaît "des tensions persistantes dans 4 académies et certaines disciplines".

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Il est important de bien se rendre compte de ce qui se passe. On parle beaucoup des pénuries de médecins... Mais dans quelques années, il y aura une pénurie de profs similaire. Et c'est assez logique : qui peut bien avoir envie, aujourd’hui, de faire un métier mal payé, mal considéré, où l'on se fait régulièrement insulter, menacer voire agresser par de jeunes morveux mal élevés et/ou par leurs parents ?

Once a écrit : ↑07 juillet 2025 10:59 L'immigration va être nécessaire. Comme pour les médecins.

papibilou a écrit : ↑07 juillet 2025 11:09 Que fait il faire pour les inciter à aller bosser ?

Fonck1 a écrit : ↑07 juillet 2025 11:18 c'est relatif à une chose :

1. c'est un travail difficile, et très peu valorisé.
2. les lois et règlement en font un travail complexe.
J'ai vu lors d'une assemblée vendredi, un enseignant chercheur dire à un pur administratif en charge de la gestion :

"on a eu 200 000 euros de crédits avec "tel organisme (je ne me rappelle plus du nom) public"
ils m'ont filé une mission, et une carte bleue.
pas besoin de faire de bons de commandes compliqués en gestion, réalisation et traitements mais des résultats à fournir quand même.
je me suis donc donné à 100% sur ma recherche au lieu de faire de l’administratif".

tout cela n'invite pas à travailler la dedans.
je ne parle même pas de la haine des gens à peine cachée, fonctionnaires trotskystes, fainéants, ect ect...que l'on croise ici même souvent.

qui aurait envie d'un travail qui demande à minima 3 à 5 années d'études après le bac, où le ne se fait plus respecter, et où on se fait insulter en permanence, mal payé souvent et peu considéré?

faudrait être fou!!!

Fonck1 a écrit : ↑07 juillet 2025 11:18 c'est relatif à une chose :

1. c'est un travail difficile, et très peu valorisé.
2. les lois et règlement en font un travail complexe.
J'ai vu lors d'une assemblée vendredi, un enseignant chercheur dire à un pur administratif en charge de la gestion :

"on a eu 200 000 euros de crédits avec "tel organisme (je ne me rappelle plus du nom) public"
ils m'ont filé une mission, et une carte bleue.
pas besoin de faire de bons de commandes compliqués en gestion, réalisation et traitements mais des résultats à fournir quand même.
je me suis donc donné à 100% sur ma recherche au lieu de faire de l’administratif".

tout cela n'invite pas à travailler la dedans.
je ne parle même pas de la haine des gens à peine cachée, fonctionnaires trotskystes, fainéants, ect ect...que l'on croise ici même souvent.

qui aurait envie d'un travail qui demande à minima 3 à 5 années d'études après le bac, où le ne se fait plus respecter, et où on se fait insulter en permanence, mal payé souvent et peu considéré?

faudrait être fou!!!

Kelenner a écrit : ↑07 juillet 2025 16:30 Il y a, en fait, une double problématique :

-tout d'abord au niveau national, avec une perte d'attractivité du métier liée à des salaires trop bas et jamais revalorisés depuis 15 ans, des conditions de travail souvent contraignantes et difficiles, et un niveau d'études requis (bac +5) trop haut, qui a entraîné une forte baisse du nombre de candidats. Le retour à bac +3 est une première bonne nouvelle, mais il faut obligatoirement que le reste suive, sinon ça ne sera pas suffisant.

-deuxièmement, une problématique locale qui concerne principalement l'IDF, liée aux énormes besoins des départements très jeunes et très difficiles de banlieue parisienne, où plus personne ne veut exercer. Là, le problème est ancien mais s'aggrave d'année en année, ce qui fait que cette année par exemple, il fallait minimum 14/20 pour réussir le concours en Bretagne mais... 4/20 à Créteil, 6/20 à Versailles ou 8/20 à Paris. Le déséquilibre est tel qu'il impacte très fortement l'égalité des chances entre les gamins (si ton gosse est en Bretagne, tu sais que son prof est presque toujours un titulaire qui a obtenu au moins 14 au concours, alors que dans le 93 quand tu as la chance d'avoir quelqu'un, ce sera une fois sur deux un contractuel recruté la veille ou un type qui aura eu une note minable au concours), et qu'il n'est pas tenable dans le long terme. Deux solutions : rendre les postes dans les académies difficiles beaucoup plus attractifs avec des primes conséquentes (plusieurs centaines d'euros par mois en plus, avec éventuellement des bonus d'ancienneté) et/ou passer à un concours national dans le primaire comme dans le secondaire, pour affecter les nouveaux titulaires en fonction des besoins réels et non plus de leurs envies.

scorpion3917 a écrit : ↑07 juillet 2025 17:14

Kelenner a écrit : ↑07 juillet 2025 16:30 Il y a, en fait, une double problématique :

-tout d'abord au niveau national, avec une perte d'attractivité du métier liée à des salaires trop bas et jamais revalorisés depuis 15 ans, des conditions de travail souvent contraignantes et difficiles, et un niveau d'études requis (bac +5) trop haut, qui a entraîné une forte baisse du nombre de candidats. Le retour à bac +3 est une première bonne nouvelle, mais il faut obligatoirement que le reste suive, sinon ça ne sera pas suffisant.

-deuxièmement, une problématique locale qui concerne principalement l'IDF, liée aux énormes besoins des départements très jeunes et très difficiles de banlieue parisienne, où plus personne ne veut exercer. Là, le problème est ancien mais s'aggrave d'année en année, ce qui fait que cette année par exemple, il fallait minimum 14/20 pour réussir le concours en Bretagne mais... 4/20 à Créteil, 6/20 à Versailles ou 8/20 à Paris. Le déséquilibre est tel qu'il impacte très fortement l'égalité des chances entre les gamins (si ton gosse est en Bretagne, tu sais que son prof est presque toujours un titulaire qui a obtenu au moins 14 au concours, alors que dans le 93 quand tu as la chance d'avoir quelqu'un, ce sera une fois sur deux un contractuel recruté la veille ou un type qui aura eu une note minable au concours), et qu'il n'est pas tenable dans le long terme. Deux solutions : rendre les postes dans les académies difficiles beaucoup plus attractifs avec des primes conséquentes (plusieurs centaines d'euros par mois en plus, avec éventuellement des bonus d'ancienneté) et/ou passer à un concours national dans le primaire comme dans le secondaire, pour affecter les nouveaux titulaires en fonction des besoins réels et non plus de leurs envies.

Bientôt l'intelligence artificielle remplacera les profs .
On mettra des robots au pupitre.

Fonck1 a écrit : ↑07 juillet 2025 17:17

scorpion3917 a écrit : ↑07 juillet 2025 17:14

Bientôt l'intelligence artificielle remplacera les profs .
On mettra des robots au pupitre.

ça abrutira un peu plus les gens, pour le plus grand plaisir des exploiteurs.