Programmes scolaires : non, l’enseignement de l’islam ne va pas remplacer les croisades en cours d’histoire
Posté : 21 octobre 2025 07:21
Zemmour et ses vigilants partent en croisade...
Le collectif zemmouriste des «Parents vigilants» prétend que l’étude de la religion musulmane viendrait d’être introduite en classe et que celle des expéditions militaires chrétiennes serait bientôt effacée. Des affirmations fausses.
«A l’Education nationale, la France est remplacée par l’Islam.» L’accusation est lancée par «Parents Vigilants», qui se présente comme un «réseau de parents d’élèves engagés». Mais qui est surtout une émanation du parti d’Eric Zemmour, Reconquête. Le mouvement d’extrême droite a lancé il y a trois ans ce collectif de parents d’élèves et sa campagne visant à «protéger nos enfants» contre la «propagande LGBT» ou la «détestation de la France».
Le collectif s’est notamment fait connaître en tirant à boulets rouges sur le programme d’éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle, dont la mise en œuvre vient de débuter. Mais ce n’est pas la seule obsession des Parents Vigilants. Le 15 octobre, une «alerte» a été publiée sur leur compte X, concernant un supposé «remplacement» de la civilisation chrétienne par la civilisation musulmane, dans les cours d’histoire enseignés aux collégiens.
Le ton du message, consulté par plus de 220 000 utilisateurs du réseau social, se veut alarmant : «Au moment où les prochains programmes scolaires d’histoire prévoient d’effacer un pan de notre histoire chrétienne, les croisades, l’enseignement des “cinq piliers de l’islam” est introduit dans nos écoles.» Un constat que vient illustrer une photo d’une copie d’élève, sur laquelle figure un visuel présentant les cinq piliers de l’islam, c’est-à-dire de la religion des musulmans.
«Le monde musulman» enseigné dès 1962
Pourtant, il est parfaitement faux de laisser entendre que ce thème vient tout juste d’être introduit dans les programmes scolaires. Interrogé par CheckNews, le ministère de l’Education nationale rappelle que l’enseignement de «l’Islam» «est présent depuis de nombreuses décennies dans les programmes d’histoire». A noter ici que le mot Islam, avec une majuscule, est pris au sens large de «monde musulman» ou «civilisation musulmane» (quand la religion seule est généralement orthographiée avec une minuscule).
La publication des «Parents Vigilants» a d’ailleurs été contredite par d’autres comptes X, notamment le blog «Actuel Moyen Age» (spécialisé, comme son nom l’indique, en histoire médiévale), ou encore l’universitaire Matthieu de Oliveira, qui enseigne l’histoire contemporaine à Lille. Selon eux, le collectif serait même très loin du compte, puisque l’histoire de «l’Islam» est apparue dans les programmes scolaires pour la première fois… en 1957. De fait, une partie sur «le monde musulman» figure au programme d’histoire de terminale à compter de cette année-là : elle est prévue dans les nouveaux programmes établis par un arrêté signé le 19 juillet 1957 par le ministère de l’Education nationale, puis retranscrits dans le bulletin officiel de l’Education nationale du 25 juillet 1957. L’arrêté précise que pour les classes de terminale, les nouveaux programmes d’histoire entreront en vigueur au 1er octobre 1962.
C’est donc en réalité depuis 1962 que la civilisation musulmane est enseignée aux élèves français. Les professeurs ont notamment pour consigne d’aborder les «fondements et évolution» de cette civilisation, ce qui inclut «l’islam». Dès la rentrée scolaire de 1970, cet enseignement change d’échelon : il est désormais inscrit au programme du collège. L’arrêté du 10 septembre 1969 prévoit que la classe de cinquième est consacrée à l’étude du Moyen Age, avec une partie sur «l’Islam et la civilisation arabe». Puis, un arrêté du 17 mars 1977 précise que l’enseignement en cinquième est dédié à «l’étude du IXe au XVIe siècles», ce qui inclue la «naissance et [le] développement de l’Islam», ainsi que «la civilisation musulmane».
L’histoire des religions
Le programme n’a ensuite évolué qu’à la marge, comme l’a retracé CheckNews, et le confirme le tableau récapitulatif fourni par l’Éducation nationale (reproduit ci-dessous). A compter de la rentrée 1996, «l’Islam» est de nouveau enseigné au lycée, mais désormais en classe de seconde (arrêté du 14 juin 1995). Un des chapitres traités porte sur «la Méditerranée au XIIe siècle : carrefour de trois civilisations» que sont «l’Occident chrétien, l’Empire byzantin et le monde musulman». Il est préconisé «d’en souligner les fondements religieux (catholicisme romain, islam, orthodoxie)».
A la même période, le programme de cinquième réserve quatre à cinq heures – sur un total de trente heures – à l’étude du monde musulman. «L’essentiel est de présenter Mahomet, le Coran et la diffusion de l’Islam et de sa civilisation», indique le bulletin officiel (BO) spécial du 13 février 1997. A la rentrée 2010, l’enseignement de «l’Islam» reste inscrit au programme d’histoire de cinquième. Le BO spécial du 28 août 2008 suggère qu’«environ 10 % du temps consacré à l’histoire» en classe soit dédié à l’étude des «débuts de l’Islam». Il est précisé que «les musulmans sont abordés dans le contexte de la conquête et des premiers empires arabes» ; que les «fondements de l’islam», notamment le Coran, sont étudiés ; de même que «l’extension et la diversité religieuse et culturelle de l’Islam médiéval».
Il n’y a donc rien de nouveau dans le fait d’étudier l’histoire de l’islam en classe. D’ailleurs, les deux autres religions monothéistes ont toujours occupé des espaces semblables dans les programmes. Ainsi, le BO spécial du 28 août 2008 attribuait «environ 20 % du temps consacré à l’histoire» en classe de sixième aux chapitres sur «les débuts du judaïsme et du christianisme». Il n’a, de plus, jamais été question que les élèves apprennent ces religions, mais plutôt étudient leur histoire et leurs fondements, sous un angle civilisationnel.
Actuellement, le programme abordé en cinquième est celui fixé par le BO spécial du 26 novembre 2015, entré en vigueur à la rentrée 2016, et quasiment reconduit à l’identique par celui du 30 juillet 2020. La classe de cinquième, désormais, «couvre une vaste période, du Moyen Age à la Renaissance». Le premier thème s’intitule «Chrétientés et islam (VIe-XIIIe siècles), des mondes en contact». Comme le précisent les ressources fournies aux enseignants, cette partie du programme couvre «les chrétientés occidentale et orientale (empire Byzantin) et le monde musulman». Au lycée, un chapitre de seconde reste consacré à «la Méditerranée médiévale», c’est-à-dire ces trois mêmes civilisations.
De nouveaux programmes en projet
L’autre alerte de «Parents Vigilants» porte sur un prétendu «effacement» de l’étude des croisades dans les prochains programmes scolaires. Dans sa publication du 15 octobre, le collectif inclut un mail envoyé par un enseignant, qui mentionne une «lettre d’intention des nouveaux programmes d’histoire» diffusée en juin 2025.
Contacté par CheckNews, l’antenne zemmouriste complète : «Dans le projet des nouveaux programmes de cinquième, sur les trois pages consacrées à l’étude du Moyen Age, le mot “croisade” n’apparaît qu’une seule fois en bas de page et comme mot-clé». Ainsi, aux yeux du collectif, les guerres «livrées par la chrétienté face à l’expansion musulmane, que ce soit dans les lieux saints ou la péninsule ibérique, ont été quasiment effacées, alors que leur étude permet justement de montrer le choc (donc les différences fondamentales) entre les deux religions, ainsi que le caractère conquérant de l’Islam».
Les «Parents Vigilants» font ici référence au projet adopté au mois de juin par le Conseil supérieur des programmes. Effectivement, de nouveaux programmes sont en cours d’élaboration. Mais il ne s’agit à ce stade que d’un projet, qui doit encore passer de nombreuses étapes avant d’être intégré aux programmes. Et surtout, les croisades y «sont bien présentes», en classe de cinquième : «C’est un mot-clé du programme», pointe le ministère. Le projet prévoit ainsi que les croisades soient abordées dans la partie sur «l’Occident latin médiéval», son «essor» et son «expansion».
https://www.liberation.fr/checknews/pro ... JJIUS44KY/
Le collectif zemmouriste des «Parents vigilants» prétend que l’étude de la religion musulmane viendrait d’être introduite en classe et que celle des expéditions militaires chrétiennes serait bientôt effacée. Des affirmations fausses.
«A l’Education nationale, la France est remplacée par l’Islam.» L’accusation est lancée par «Parents Vigilants», qui se présente comme un «réseau de parents d’élèves engagés». Mais qui est surtout une émanation du parti d’Eric Zemmour, Reconquête. Le mouvement d’extrême droite a lancé il y a trois ans ce collectif de parents d’élèves et sa campagne visant à «protéger nos enfants» contre la «propagande LGBT» ou la «détestation de la France».
Le collectif s’est notamment fait connaître en tirant à boulets rouges sur le programme d’éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle, dont la mise en œuvre vient de débuter. Mais ce n’est pas la seule obsession des Parents Vigilants. Le 15 octobre, une «alerte» a été publiée sur leur compte X, concernant un supposé «remplacement» de la civilisation chrétienne par la civilisation musulmane, dans les cours d’histoire enseignés aux collégiens.
Le ton du message, consulté par plus de 220 000 utilisateurs du réseau social, se veut alarmant : «Au moment où les prochains programmes scolaires d’histoire prévoient d’effacer un pan de notre histoire chrétienne, les croisades, l’enseignement des “cinq piliers de l’islam” est introduit dans nos écoles.» Un constat que vient illustrer une photo d’une copie d’élève, sur laquelle figure un visuel présentant les cinq piliers de l’islam, c’est-à-dire de la religion des musulmans.
«Le monde musulman» enseigné dès 1962
Pourtant, il est parfaitement faux de laisser entendre que ce thème vient tout juste d’être introduit dans les programmes scolaires. Interrogé par CheckNews, le ministère de l’Education nationale rappelle que l’enseignement de «l’Islam» «est présent depuis de nombreuses décennies dans les programmes d’histoire». A noter ici que le mot Islam, avec une majuscule, est pris au sens large de «monde musulman» ou «civilisation musulmane» (quand la religion seule est généralement orthographiée avec une minuscule).
La publication des «Parents Vigilants» a d’ailleurs été contredite par d’autres comptes X, notamment le blog «Actuel Moyen Age» (spécialisé, comme son nom l’indique, en histoire médiévale), ou encore l’universitaire Matthieu de Oliveira, qui enseigne l’histoire contemporaine à Lille. Selon eux, le collectif serait même très loin du compte, puisque l’histoire de «l’Islam» est apparue dans les programmes scolaires pour la première fois… en 1957. De fait, une partie sur «le monde musulman» figure au programme d’histoire de terminale à compter de cette année-là : elle est prévue dans les nouveaux programmes établis par un arrêté signé le 19 juillet 1957 par le ministère de l’Education nationale, puis retranscrits dans le bulletin officiel de l’Education nationale du 25 juillet 1957. L’arrêté précise que pour les classes de terminale, les nouveaux programmes d’histoire entreront en vigueur au 1er octobre 1962.
C’est donc en réalité depuis 1962 que la civilisation musulmane est enseignée aux élèves français. Les professeurs ont notamment pour consigne d’aborder les «fondements et évolution» de cette civilisation, ce qui inclut «l’islam». Dès la rentrée scolaire de 1970, cet enseignement change d’échelon : il est désormais inscrit au programme du collège. L’arrêté du 10 septembre 1969 prévoit que la classe de cinquième est consacrée à l’étude du Moyen Age, avec une partie sur «l’Islam et la civilisation arabe». Puis, un arrêté du 17 mars 1977 précise que l’enseignement en cinquième est dédié à «l’étude du IXe au XVIe siècles», ce qui inclue la «naissance et [le] développement de l’Islam», ainsi que «la civilisation musulmane».
L’histoire des religions
Le programme n’a ensuite évolué qu’à la marge, comme l’a retracé CheckNews, et le confirme le tableau récapitulatif fourni par l’Éducation nationale (reproduit ci-dessous). A compter de la rentrée 1996, «l’Islam» est de nouveau enseigné au lycée, mais désormais en classe de seconde (arrêté du 14 juin 1995). Un des chapitres traités porte sur «la Méditerranée au XIIe siècle : carrefour de trois civilisations» que sont «l’Occident chrétien, l’Empire byzantin et le monde musulman». Il est préconisé «d’en souligner les fondements religieux (catholicisme romain, islam, orthodoxie)».
A la même période, le programme de cinquième réserve quatre à cinq heures – sur un total de trente heures – à l’étude du monde musulman. «L’essentiel est de présenter Mahomet, le Coran et la diffusion de l’Islam et de sa civilisation», indique le bulletin officiel (BO) spécial du 13 février 1997. A la rentrée 2010, l’enseignement de «l’Islam» reste inscrit au programme d’histoire de cinquième. Le BO spécial du 28 août 2008 suggère qu’«environ 10 % du temps consacré à l’histoire» en classe soit dédié à l’étude des «débuts de l’Islam». Il est précisé que «les musulmans sont abordés dans le contexte de la conquête et des premiers empires arabes» ; que les «fondements de l’islam», notamment le Coran, sont étudiés ; de même que «l’extension et la diversité religieuse et culturelle de l’Islam médiéval».
Il n’y a donc rien de nouveau dans le fait d’étudier l’histoire de l’islam en classe. D’ailleurs, les deux autres religions monothéistes ont toujours occupé des espaces semblables dans les programmes. Ainsi, le BO spécial du 28 août 2008 attribuait «environ 20 % du temps consacré à l’histoire» en classe de sixième aux chapitres sur «les débuts du judaïsme et du christianisme». Il n’a, de plus, jamais été question que les élèves apprennent ces religions, mais plutôt étudient leur histoire et leurs fondements, sous un angle civilisationnel.
Actuellement, le programme abordé en cinquième est celui fixé par le BO spécial du 26 novembre 2015, entré en vigueur à la rentrée 2016, et quasiment reconduit à l’identique par celui du 30 juillet 2020. La classe de cinquième, désormais, «couvre une vaste période, du Moyen Age à la Renaissance». Le premier thème s’intitule «Chrétientés et islam (VIe-XIIIe siècles), des mondes en contact». Comme le précisent les ressources fournies aux enseignants, cette partie du programme couvre «les chrétientés occidentale et orientale (empire Byzantin) et le monde musulman». Au lycée, un chapitre de seconde reste consacré à «la Méditerranée médiévale», c’est-à-dire ces trois mêmes civilisations.
De nouveaux programmes en projet
L’autre alerte de «Parents Vigilants» porte sur un prétendu «effacement» de l’étude des croisades dans les prochains programmes scolaires. Dans sa publication du 15 octobre, le collectif inclut un mail envoyé par un enseignant, qui mentionne une «lettre d’intention des nouveaux programmes d’histoire» diffusée en juin 2025.
Contacté par CheckNews, l’antenne zemmouriste complète : «Dans le projet des nouveaux programmes de cinquième, sur les trois pages consacrées à l’étude du Moyen Age, le mot “croisade” n’apparaît qu’une seule fois en bas de page et comme mot-clé». Ainsi, aux yeux du collectif, les guerres «livrées par la chrétienté face à l’expansion musulmane, que ce soit dans les lieux saints ou la péninsule ibérique, ont été quasiment effacées, alors que leur étude permet justement de montrer le choc (donc les différences fondamentales) entre les deux religions, ainsi que le caractère conquérant de l’Islam».
Les «Parents Vigilants» font ici référence au projet adopté au mois de juin par le Conseil supérieur des programmes. Effectivement, de nouveaux programmes sont en cours d’élaboration. Mais il ne s’agit à ce stade que d’un projet, qui doit encore passer de nombreuses étapes avant d’être intégré aux programmes. Et surtout, les croisades y «sont bien présentes», en classe de cinquième : «C’est un mot-clé du programme», pointe le ministère. Le projet prévoit ainsi que les croisades soient abordées dans la partie sur «l’Occident latin médiéval», son «essor» et son «expansion».
https://www.liberation.fr/checknews/pro ... JJIUS44KY/
