Forum-Actualite.com • Débats Politiques

Hdelapampa a écrit : 08 octobre 2023 23:22 De quoi, de quelles dérives s'inquiètent les parents?
-l'enseignement chimérique de la théorie du genre.
-dans ce cadre la venue de drags queens dans les écoles.
-de sorties sur le temps scolaire découvrir la situation des migrants, validées par les autorités de l'EN comme conformes aux programmes.
-le contenu de l'éducation sexuelle: des enseignements concernant l'éducation sexuelle, qui est au programme
https://eduscol.education.fr/document/50990/download

L’étude de la reproduction humaine s’articule avec les trois séances annuelles d’éducation à la sexualité, prenant place de l’école au lycée. (page 63)

Reproduction et sexualité humaine
Connaître et localiser les principaux organes de l’appareil reproducteur des êtres humains en les associant à leurs fonctions.
Caractériser les modifications morphologiques, comportementales et physiologiques de la puberté.

Caractériser les processus impliqués dans la reproduction humaine, en particulier la fécondation interne et le développement vivipare impliquant des échanges placentaires.
Distinguer la notion de reproduction de celle de sexualité humaine (définie dans ses différentes dimensions=
p 89-90

Il s'agit donc de tenter d'empêcher ces enseignements.
C'est signé: ce sont des cathos intégristes.

gare au gorille a écrit : 08 octobre 2023 23:32

Hdelapampa a écrit : 08 octobre 2023 23:22 De quoi, de quelles dérives s'inquiètent les parents?
-l'enseignement chimérique de la théorie du genre.
-dans ce cadre la venue de drags queens dans les écoles.
-de sorties sur le temps scolaire découvrir la situation des migrants, validées par les autorités de l'EN comme conformes aux programmes.
-le contenu de l'éducation sexuelle: des enseignements concernant l'éducation sexuelle, qui est au programme
https://eduscol.education.fr/document/50990/download



Il s'agit donc de tenter d'empêcher ces enseignements.
C'est signé: ce sont des cathos intégristes.

Les parents s'inquiètent tout simplement du bourrage de crane de leurs gosses par des profs gauchistes . Ils sont tout simplement vigilants.

"Chaque semaine, partout en France, des enseignant·e·s sont ciblé ·e ·s pour avoir simplement fait leur travail, peut-on lire dans leur appel consulté par francenfo. Ils et elles se retrouvent taxé·e·s de propagande, jeté·e·s à la vindicte des réseaux sociaux, menacé·e·s jusque dans leur vie personnelle et leur vie tout court.

Victor a écrit : 09 octobre 2023 10:45

"Chaque semaine, partout en France, des enseignant·e·s sont ciblé ·e ·s pour avoir simplement fait leur travail, peut-on lire dans leur appel consulté par francenfo. Ils et elles se retrouvent taxé·e·s de propagande, jeté·e·s à la vindicte des réseaux sociaux, menacé·e·s jusque dans leur vie personnelle et leur vie tout court.

Voilà comment écrit cette prof de Français .. qui ne milite non pas pour appliquer le programme mais pour sa LIBERTE d'enseigner.

Est-ce que c'est plus clair ?

Cette prof comme beaucoup d'autres ne suit pas un programme, n'enseigne pas le français de l'Académie française.
Elle est une militante qui milite pour sa LIBERTE d'enseigner ce qu'elle veut. C'est à dire de formater le maximum de jeunes élèves qu'elle aura dans ses cours.

Patchouli38 a écrit : 09 octobre 2023 10:56

Victor a écrit : 09 octobre 2023 10:45

Voilà comment écrit cette prof de Français .. qui ne milite non pas pour appliquer le programme mais pour sa LIBERTE d'enseigner.

Est-ce que c'est plus clair ?

Cette prof comme beaucoup d'autres ne suit pas un programme, n'enseigne pas le français de l'Académie française.
Elle est une militante qui milite pour sa LIBERTE d'enseigner ce qu'elle veut. C'est à dire de formater le maximum de jeunes élèves qu'elle aura dans ses cours.

Ce que vous surlignez est l'écriture inclusive. Je l'applique également sur mon lieu de travail car c'est dans le règlement au point de vu ADMINISTRATIF. Or, cela ne veut pas dire que parce qu'elle applique ce type d'écriture, qu'elle le fait également appliqué à ses élèves.
Mais quelque soit les reproches, cela n'est pas non plus une excuse pour légitimer les menaces, intimidations et délations dont cette enseignante et ses collègues sont victimes. Au final, même ses propres écrits sont critiqués, pitoyable.

Patchouli38 a écrit : 09 octobre 2023 10:56

Victor a écrit : 09 octobre 2023 10:45

Voilà comment écrit cette prof de Français .. qui ne milite non pas pour appliquer le programme mais pour sa LIBERTE d'enseigner.

Est-ce que c'est plus clair ?

Cette prof comme beaucoup d'autres ne suit pas un programme, n'enseigne pas le français de l'Académie française.
Elle est une militante qui milite pour sa LIBERTE d'enseigner ce qu'elle veut. C'est à dire de formater le maximum de jeunes élèves qu'elle aura dans ses cours.

Ce que vous surlignez est l'écriture inclusive. Je l'applique également sur mon lieu de travail car c'est dans le règlement au point de vu ADMINISTRATIF. Or, cela ne veut pas dire que parce qu'elle applique ce type d'écriture, qu'elle le fait également appliqué à ses élèves.
Mais quelque soit les reproches, cela n'est pas non plus une excuse pour légitimer les menaces, intimidations et délations dont cette enseignante et ses collègues sont victimes. Au final, même ses propres écrits sont critiqués, pitoyable.

Victor a écrit : 09 octobre 2023 10:45 Voilà comment écrit cette prof de Français .. qui ne milite non pas pour appliquer le programme mais pour sa LIBERTE d'enseigner.

Est-ce que c'est plus clair ?

Cette prof comme beaucoup d'autres ne suit pas un programme, n'enseigne pas le français de l'Académie française.
Elle est une militante qui milite pour sa LIBERTE d'enseigner ce qu'elle veut. C'est à dire de formater le maximum de jeunes élèves qu'elle aura dans ses cours.

Mesoke a écrit : 09 octobre 2023 11:57

Victor a écrit : 09 octobre 2023 10:45 Voilà comment écrit cette prof de Français .. qui ne milite non pas pour appliquer le programme mais pour sa LIBERTE d'enseigner.

Est-ce que c'est plus clair ?

Cette prof comme beaucoup d'autres ne suit pas un programme, n'enseigne pas le français de l'Académie française.
Elle est une militante qui milite pour sa LIBERTE d'enseigner ce qu'elle veut. C'est à dire de formater le maximum de jeunes élèves qu'elle aura dans ses cours.

L'Académie française n'a aucune légitimité pour dire ce qu'est le français.

Victor a écrit : 09 octobre 2023 11:58

Mesoke a écrit : 09 octobre 2023 11:57

L'Académie française n'a aucune légitimité pour dire ce qu'est le français.

Allez ramasser les champignons.

Qui édicte le bon usage ?

On se retrouve donc dans une situation paradoxale : la langue française ne s'est pas figée une fois pour toutes en 1835, contrairement à son usage de référence. Et l'école tout comme les certifications du type projet Voltaire ont besoin d'une certaine stabilité de la grille d'évaluation. Mais pourquoi ne pas considérer, pour reprendre les exemples du baromètre Voltaire, que à l'attention/à l'intention (considérée comme l'alternance la moins bien maîtrisée), avoir à faire à et biensûr ne sont pas des fautes mais représentent au contraire des évolutions de la langue française ?
PUBLICITÉ

Et qui décide du choix des formes correctes ? La chaîne des intervenants a été parfaitement décrite par Alain Berrendonner en 1982 dans son ouvrage sur le discours normatif : « Si l'on demande au maître de français comment il justifie son pouvoir normatif, il dira peut-être qu'il ne fait qu'enseigner ce qu'il y a dans le manuel. L'auteur du manuel, quant à lui, s'abritera derrière les instructions officielles, auxquelles il se conforme. Les inspecteurs responsables de ces instructions, si on arrive à les trouver, se retrancheront derrière les arrêts de l'Académie française, qui, elle, nous renverra au Bon Usage, au sentiment universel, à tout le monde. Mais tout le monde tient ses normes de son maître de français, bien sûr. Ainsi, la circularité des transferts-cautions est évidente : chacun est doté d'un certain pouvoir grammatical par le voisin, et c'est ainsi que le pouvoir s'exerce sur chacun. »

On voit bien, à travers cette citation, la place qu'occupe l'Académie française dans la définition du bon usage. Le ministre de l'Éducation nationale, Jean‑Michel Blanquer, propose même de consulter les académiciens pour savoir ce qu'il doit advenir de la notion de prédicat dans les cours de grammaire. Mais l'Académie n'a aucun pouvoir législatif sur la langue. En réalité, seul l'État a le pouvoir de modifier la forme considérée comme référence. Et c'est principalement à travers les programmes scolaires et les concours que la réglementation de l'État s'applique.

Vie propre

En résumé, il y a donc la langue, d'un côté, et la norme et l'orthographe, de l'autre. La langue a sa vie propre, évolue au gré des inspirations du moment des locuteurs qui la parlent ou qui l'écrivent. Elle ne se laisse pas dicter la forme qu'elle est censée revêtir et obéit à sa logique propre. C'est l'instrument démocratique par excellence et nous avons tout intérêt à ce que la norme colle au plus près à l'évolution de la langue. C'est donc tout le contraire de l'outil de sélection truffé de pièges redoutables qu'est devenue la norme. Et avec l'arrivée d'une certification, il y a un risque de freiner encore plus l'évolution de la norme. La langue française appartient à tous les francophones et il faut que chacun s'empare de la question de l'évolution de la forme de référence et de ses finalités.

Mesoke a écrit : 09 octobre 2023 12:26 Voilà. L'académie française peut émettre des recommandations sur la langue, mais n'a aucun pouvoir au-delà de la recommandation. Donc il vaut mieux se fier à d'autres organismes qui font dans la recommandation, genre des dictionnaires, et qui sont composés, eux, de linguistes et autres spécialistes de la langue française. Ou voir directement avec des linguistes. Mais les politiciens, curés, scientifiques ou haut fonctionnaires qui composent l'académie française ne sont de base pas compétents pour des histoires de langue. Et les historiens et et les (nombreux) écrivains de l'académie le sont à peine plus. Il n'y a aucun spécialiste des langues, aucun grammairien, aucun lexicographe, à l'académie française.

Victor a écrit : 09 octobre 2023 12:38

Mesoke a écrit : 09 octobre 2023 12:26 Voilà. L'académie française peut émettre des recommandations sur la langue, mais n'a aucun pouvoir au-delà de la recommandation. Donc il vaut mieux se fier à d'autres organismes qui font dans la recommandation, genre des dictionnaires, et qui sont composés, eux, de linguistes et autres spécialistes de la langue française. Ou voir directement avec des linguistes. Mais les politiciens, curés, scientifiques ou haut fonctionnaires qui composent l'académie française ne sont de base pas compétents pour des histoires de langue. Et les historiens et et les (nombreux) écrivains de l'académie le sont à peine plus. Il n'y a aucun spécialiste des langues, aucun grammairien, aucun lexicographe, à l'académie française.

Mais oui, c'est cela. Allez ramasser les champignons et laissez les gens sérieux discuter de choses sérieuses comme notre langue commune.
Si vous pensez que chaque prof peut écrire le français comme il le souhaite. On en arrive à cette prof qui au nom de sa LIBERTE d'enseigner enseigne ce qu'elle veut et comme elle le veut.
Et ensuite, elle ose venir se plaindre que des parents vigilants interviennent !
Heureusement qu'il y a des parents vigilants !
Ils sont peut-être le dernier rempart face à toutes ces dérives, à tous ces cancers qui détruisent l'EN et d'une manière plus générale notre nation.

Victor a écrit : 09 octobre 2023 12:38

Mesoke a écrit : 09 octobre 2023 12:26 Voilà. L'académie française peut émettre des recommandations sur la langue, mais n'a aucun pouvoir au-delà de la recommandation. Donc il vaut mieux se fier à d'autres organismes qui font dans la recommandation, genre des dictionnaires, et qui sont composés, eux, de linguistes et autres spécialistes de la langue française. Ou voir directement avec des linguistes. Mais les politiciens, curés, scientifiques ou haut fonctionnaires qui composent l'académie française ne sont de base pas compétents pour des histoires de langue. Et les historiens et et les (nombreux) écrivains de l'académie le sont à peine plus. Il n'y a aucun spécialiste des langues, aucun grammairien, aucun lexicographe, à l'académie française.

Mais oui, c'est cela. Allez ramasser les champignons et laissez les gens sérieux discuter de choses sérieuses comme notre langue commune.
Si vous pensez que chaque prof peut écrire le français comme il le souhaite. On en arrive à cette prof qui au nom de sa LIBERTE d'enseigner enseigne ce qu'elle veut et comme elle le veut.
Et ensuite, elle ose venir se plaindre que des parents vigilants interviennent !
Heureusement qu'il y a des parents vigilants !
Ils sont peut-être le dernier rempart face à toutes ces dérives, à tous ces cancers qui détruisent l'EN et d'une manière plus générale notre nation.

Patchouli38 a écrit : 09 octobre 2023 12:44

Victor a écrit : 09 octobre 2023 12:38
Mais oui, c'est cela. Allez ramasser les champignons et laissez les gens sérieux discuter de choses sérieuses comme notre langue commune.
Si vous pensez que chaque prof peut écrire le français comme il le souhaite. On en arrive à cette prof qui au nom de sa LIBERTE d'enseigner enseigne ce qu'elle veut et comme elle le veut.
Et ensuite, elle ose venir se plaindre que des parents vigilants interviennent !
Heureusement qu'il y a des parents vigilants !
Ils sont peut-être le dernier rempart face à toutes ces dérives, à tous ces cancers qui détruisent l'EN et d'une manière plus générale notre nation.

Vous défendez la noblesse de notre langue commune, c'est bien. Mais je ne vous ai jamais lu fustiger contre les anglicismes, ces mots anglais remplaçant ceux en français et que l'on utilise tous les jours. Des exemples ? Planning, job dating, etc. Et là, personne pour défendre la langue française.
Notre langue est déjà en perdition, bien avant l'écriture inclusive. De la pub au langage courant, on ne parle plus français mais anglais, et là, personne ne trouve rien à redire.