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Euhh.... Juste pour info, parce que beaucoup d'entre vous semblent l'ignorer mais chaque enseignant est totalement libre du choix de sa pédagogie. Seul le programme est imposé, mais les méthodes pour se faire sont du ressort de chacun, il n'existe aucune directive ministérielle ou académique obligeant à utiliser telle ou telle pédagogie.

Vous croyez vraiment que les enfants de ces dernières années possèdent encore "l'envie d'apprendre" ?? C'est bien mal connaitre la réalité de la classe ...et de l'enfance .
Mais ce manque d'envie d'apprendre se rencontre tout au long de la scolarité....primaire collège, lycée...et au delas .

Kelenner a écrit : Euhh.... Juste pour info, parce que beaucoup d'entre vous semblent l'ignorer mais chaque enseignant est totalement libre du choix de sa pédagogie. Seul le programme est imposé, mais les méthodes pour se faire sont du ressort de chacun, il n'existe aucune directive ministérielle ou académique obligeant à utiliser telle ou telle pédagogie.

ok,dans ca cas là,évidement,on peu pointer du doigt la façon d'enseigner, vu les résultats.
probablement aussi,la formation.

LOFOTEN a écrit : Vous croyez vraiment que les enfants de ces dernières années possèdent encore "l'envie d'apprendre" ?? C'est bien mal connaitre la réalité de la classe ...et de l'enfance .
Mais ce manque d'envie d'apprendre se rencontre tout au long de la scolarité....primaire collège, lycée...et au delas .

me semble que ça a toujours été le cas,personnellement,j'étais assez turbulent.
mais certains y arrivaient quand même.
le problème,c'est que le recrutement des enseignants n'est pas fait selon leurs capacités pédagogiques,mais selon leur capacités à avoir un concours,qui n'a rien à voir avec la réalité du terrain.

Fonck1 a écrit : me semble que ça a toujours été le cas,personnellement,j'étais assez turbulent.
mais certains y arrivaient quand même.
le problème,c'est que le recrutement des enseignants n'est pas fait selon leurs capacités pédagogiques,mais selon leur capacités à avoir un concours,qui n'a rien à voir avec la réalité du terrain.

tu vas spas comparer quand tu étais en primaire et maintenant, déjà il n'y avait pas Internet , les jeux vidéos et les parents qui baffent les profs;

Fonck1 a écrit : me semble que ça a toujours été le cas,personnellement,j'étais assez turbulent.
mais certains y arrivaient quand même.
le problème,c'est que le recrutement des enseignants n'est pas fait selon leurs capacités pédagogiques,mais selon leur capacités à avoir un concours,qui n'a rien à voir avec la réalité du terrain.

Tu l'est toujours..

Fonck1 a écrit : ok,dans ca cas là,évidement,on peu pointer du doigt la façon d'enseigner, vu les résultats.
probablement aussi,la formation.

http://blog.francetvinfo.fr/l-instit-hu ... -2010.html

Une des causes principales. Le coup de grâce.
Plus des programmes de merde.
Merci Nicolas, même si ce n'était déjà pas brillant avant.

Fonck1 a écrit : ok,dans ca cas là,évidement,on peu pointer du doigt la façon d'enseigner, vu les résultats.
probablement aussi,la formation.

ou put etre sont ils trop bornes pour avouer leurs faiblesses et la une formation n'y fera rien

NSC a écrit : ou put etre sont ils trop bornes pour avouer leurs faiblesses et la une formation n'y fera rien

au pays de l'enfant roi par les parents,c'est un peu plus compliqué que cela.
l’apprentissage d'un gamin,ça se fait tous ensemble hors,les parents n'en sont plus.....

En primaire c'est surtout la concentration du gamin qui pose problème actuellement.
Éveiller son intérêt et conserver son attention, au milieu du déferlement d'infos plus ou moins ludiques qui le sollicitent constamment, c'est pas simple... d'ailleurs, bien que la plupart des enseignants restent très impliqués, le métier dans son ensemble n'est pas simple.
De nombreux élèves à gérer à des niveaux complètement différents, certains en grosse difficulté qui demandent un suivi presque individuel et les parents qui n'ont ni le temps ni les moyens de prendre le relai pour palier à leurs lacunes.

Sinon le niveau baisse en France surtout en vocabulaire et en orthographe mais cette régression n'est pas récente, les adultes font d'énormes fautes d’orthographe, profs compris!

avrilou a écrit : En primaire c'est surtout la concentration du gamin qui pose problème actuellement.
Éveiller son intérêt et conserver son attention, au milieu du déferlement d'infos plus ou moins ludiques qui le sollicitent constamment, c'est pas simple... d'ailleurs, bien que la plupart des enseignants restent très impliqués, le métier dans son ensemble n'est pas simple.
De nombreux élèves à gérer à des niveaux complètement différents, certains en grosse difficulté qui demandent un suivi presque individuel et les parents qui n'ont ni le temps ni les moyens de prendre le relai pour palier à leurs lacunes.

Sinon le niveau baisse en France surtout en vocabulaire et en orthographe mais cette régression n'est pas récente, les adultes font d'énormes fautes d’orthographe, profs compris!

les gens lisent moins, ceci expliquant cela.

avrilou a écrit : En primaire c'est surtout la concentration du gamin qui pose problème actuellement.
Éveiller son intérêt et conserver son attention, au milieu du déferlement d'infos plus ou moins ludiques qui le sollicitent constamment, c'est pas simple... d'ailleurs, bien que la plupart des enseignants restent très impliqués, le métier dans son ensemble n'est pas simple.
De nombreux élèves à gérer à des niveaux complètement différents, certains en grosse difficulté qui demandent un suivi presque individuel et les parents qui n'ont ni le temps ni les moyens de prendre le relai pour palier à leurs lacunes.

Sinon le niveau baisse en France surtout en vocabulaire et en orthographe mais cette régression n'est pas récente, les adultes font d'énormes fautes d’orthographe, profs compris!

il me semble qu'avant,le métier n'était pas plus simple,et que les parents avaient pas plus de temps non plus.
c'est sur que la play à 6 ans,ça aide pas à l'orthographe....

Mister Polark a écrit : La génération 68 nous ont aussi léguer une France en faillite, un modèle social dépasser, des déficits abyssales, 2000 milliards de dettes
Quand est-ce qu'il partiront à la retraite ?

Il faut toujours trouver un coupable ; à l'heure actuelle , ce sont ceux qui sont partis à la retraite depuis 10 ans.

Après la seconde guerre mondiale , mes parents ont retroussé leurs manches sans chercher à savoir qui était responsable de ce désastre mondial .

Nous , leurs enfants sommes partis de rien pour arriver à vous donner ce que vous possédez au moment de vous mettre en couple.
Désolé , nous aurions du vous laisser créer votre avenir en partant de zéro .

Mais , on ne refait pas le match , l'avenir vous appartient ; faites en quelque chose de bien ou jouez les pleurnichards.

Vous voyez , cela fait 10 ans minimum que la génération 1968 bénéficie de la retraite ; travaillez bien pour que nous puissions en bénéficier le plus de temps possible

PS = nous avons cotisé plus de 40 ans pour nos parents et grands parents ( ces derniers ayant peu cotisé ) ; jamais il ne nous est venu à l'esprit de le leur reprocher

L'apprentissage est avant tout la répétition des exercices ce que les enfants ne font plus actuellement outre la réduction du temps scolaire il n'existe pratiquement plus de devoir à la maison, Le CP a par contre de bon résultat peut-être parce qu'il est la quatrième année d'apprentissage aujourd'hui alors que l'enseignement de base n'éxistait très peu dans les maternelles.
Quand je vois le programme du CM2 aujourd'hui( en suivant les résultats de 2 enfants dans des écoles différentes) je suis désespéré par les manques par rapport à l'enseignement du début des années 80

tisiphoné a écrit : les gens lisent moins, ceci expliquant cela.

Il est évident que l'orthographe, le vocabulaire et la lecture sont liés et pour pas mal d'enfants (et d'adultes...) la lecture est perçue comme une contrainte voire une punition et non comme un plaisir, même s'ils ont la possibilité du choix.
Alors peut-être repenser la méthode pour éviter de bloquer le gamin en le gavant de mots appris par cœur qu'il ne comprend pas et parvenir à lui transmettre ce goût si divin de la lecture.
Le CE2 c'est justement la classe de l'expression, une fois le décodage assimilé (début primaire) on peut alors mémoriser la grammaire, la conjugaison pour apprendre à s'exprimer correctement par écrit.
Bien sûr sans suivi à la maison c'est plus difficile ...
Comme tout apprentissage, la lecture demande un minimum de pratique quotidienne. Plus l'enfant est curieux, plus l'attention et la disponibilité des parents et enseignants sont sollicitées et c'est à ce moment là qu' il faut l'encourager parce que tous les enfants sont curieux de nature, donc leur consacrer du temps et ne pas les décevoir.
Apprendre à lire mais surtout continuer par envie!

Sinon je suis d'accord, la télé, la play, n'encouragent pas à l'expression contrairement à l'informatique qui peut-être un bon outil de motivation!