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Crapulax a écrit :J'ai pensé à toi hier en suivant une intervention d'économistes sur le sujet de la Grèce.Ces derniers ayant fait un récapitulatif des causes de cette crise Internationale.
Il fut clairement dit que ce fut à l'origine la responsabilité des Subprimes et de la spéculation sur les Marchés par la suite,effet "domino"....(Crise qui est "partie" des USA.)
En fait ce que je t'avais dit dés le début.
C'était sur BFM Business.

- Gouvernement sauve les banques leur permettant de grossir de devenir plus puissante, favorisant les fusions acquisitions.
- En sauvant les banques, les gouvernements déresponsabilise les banques
- FED arrose le marché de liquidité => Bulle spéculative => Crédit donné facilement
- Le Gouv US oblige les banques à vendre des subprimes au pauvre
- Un système gouvernementale classant les produits selon les risques disait que les subprimes était sur donc les banques on prêter. (Avec obligation de détenir x% de crédit subprimes + inconsciemment les banques prêter plus de subprimes, un peu comme les panneaux pour l’efficacité énergétique de l’électroménager, inconsciemment ça encourage les ménages à acheté des produits classé A plutôt que D

Rananen a écrit :
ben toi au moins au sait maintenant que tu est aussi ultra mauvais en math !

Ou pas ?

Kelenner a écrit : L économie n'est pas enseignée au lycée -sauf option- , ce n'est donc pas très surprenant.

Justement, il faudrait peut être changer cela ? Je n'ose pas imaginer les discussions sans fin sur les programmes, les uns les trouvant d'inspiration trop marxistes, les autres trop libéraux, voir ultra-libéraux, d'autres encore trouvant ces mêmes programmes trop keynésiens, ... On n'en finirait pas. Mais non, je me trompe, au fait, le ministère de l'EN est au main des gauchistes depuis la libération. Les programmes seraient bâclés en moins de deux. Et l'on formerait de parfaits petits marxistes, cégétistes, communistes en quelques années de lavage de cerveau intégral.

Ba, ça contre-balancerait vaguement le discours ultralibéral qu'on entend H24 dans la bouche de la majorité des politicars et dans 99,99% des médias de masse.

Kelenner a écrit : Ba, ça contre-balancerait vaguement le discours ultralibéral qu'on entend H24 dans la bouche de la majorité des politicars et dans 99,99% des médias de masse.

Bon, j'arrête ma provoc, ... le mieux serait d'avoir un programme équilibré, "neutre", qui exposerait dans leur grande ligne, les différentes théories, avec de l'histoire économique, ... mais aussi une formation plus "pratique", par exemple sur les différents statuts de société, SARL, SA, ... , comment créer une société, le capital initial, le rôle des banques, etc ...
Mais crois-tu vraiment qu'en France, on pourrait arriver à un compromis sans se dresser stérilement les uns contre les autres.

La ou je suis d'accord, c'est qu'il me semble difficile d'enseigner l'économie de manière neutre. Même si on se contente des définitions et des grandes lignes des principales théories, les ppinions du prof interféreront forcèment. Mais le problème se pose pour l'Histoire également... Le mieux serait de fournir une culture de base aux élfèves, charge à eux de garder un esprit critique face à ce qu'on leur enseigne...

Kelenner a écrit : Ba, ça contre-balancerait vaguement le discours ultralibéral qu'on entend H24 dans la bouche de la majorité des politicars et dans 99,99% des médias de masse.

99,99% des politiques et des médias sont anti-libéral

Victor a écrit : Bon, j'arrête ma provoc, ... le mieux serait d'avoir un programme équilibré, "neutre", qui exposerait dans leur grande ligne, les différentes théories, avec de l'histoire économique, ... mais aussi une formation plus "pratique", par exemple sur les différents statuts de société, SARL, SA, ... , comment créer une société, le capital initial, le rôle des banques, etc ...
Mais crois-tu vraiment qu'en France, on pourrait arriver à un compromis sans se dresser stérilement les uns contre les autres.

Cet enseignement est déjà en place dans certaines filières pour la théorie on retrouve principalement Ricardo contre Keynes mais aussi toutes les politiques économiques mises en place pour la macroéconomie et aussi la définition et le rôle de tous les acteurs

Si les français étaient bons en économie, ils refuseraient de payer des impôts.. alors l'État est pas prêt de les dégrossir sur le sujet

Lofox a écrit : Quand au comparatif entre les niveaux des élevés Chinois et Français, il serai intéressent de savoir sur quelles notions il se base, Il faut, aussi, admettre le fait que les asiatiques ont des facultés intellectuelles supérieures aux européens. Dues notamment à d’énormes capacités mémorielles.

Peut-être aussi que dans de nombreux pays (dont la Chine), seuls les enfants des classes aisées vont au collège, alors qu'en France on y retrouve tous les enfants... Ce qui biaise de fait la comparaison.

Pas sûr qu'un enfant de paysan du fond de la Chine soit plus fort en économie qu'un enfant français. Idem pour ceux qui passent leurs journées devant les chaînes de montage.
Mais bon, c'est vrai que si on part d'un échantillon composé d'enfants d'hommes d'affaires...