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Georges61 a écrit :

Roxy a écrit :
Oui mais pour les élevés qui son fort .. on en fait quoi?

Je doute qu'il y en ai énormément, vu le nombre de gamins qui sortent du CE1 avec de grandes difficultés à lire et à écrire.

Kelenner a écrit :

Fonck1 a écrit :
faut dire cela à kéléner, selon lui 80% des élèves écrivent parfaitement

Ah non, je n'ai sûrement jamais dit ça. J'ai dit que tous les élèves savaient déchiffrer, pas qu'ils maîtrisaient les règles de grammaire et d'orthographe, c'est même un des gros points noirs -qui ne date pas d'hier, vu le niveau de certains qui n'ont pas été à l'école dans les dernières décennies.

Pour le reste, je maintiens ce que j'ai toujours dit : 80% des établissements fonctionnent très bien, et 80% ont un niveau satisfaisant à bon, pratiquement toutes les difficultés étant concentrées aux mêmes endroits. On sait très bien ce qu'il faut faire pour y remédier, seulement pour cela il faudra sortir 80% des profs et 80% des familles de leur confort, et cela électoralement c'est suicidaire, donc on continuera à faire semblant de pleurer sur les 20% de laissés pour compte, qui, au fond, arrangent plutôt bien les autres.

Roxy a écrit : L'éducation national change chaque année de programme scolaire.. on se retrouve dans des classes de 35 élèves avec une interdiction de faire redoubler les élèves en grande difficulté ! Alors quand tu ne sais pas lire en CM2 on t'envoie quand même en 6e. Ma tante est enseignante, elle voit ça chaque année sans pouvoir rien changer. Avez vous des solutions ? quand pensez vous ? En n'oubliant pas les 6 000 étudiants sans école après avoir eu leur bac, ou encore des étudiants qui n'ont pas l'école qu'ils veulent malgré la mention bien ou même très bien !

Fonck1 a écrit :
c'est bien ce que j’avançais donc : savoir déchiffrer n'est pas suffisant pour trouver un travail, la maitrise de la langue passe par une connaissance complète des savoir de l'écriture et de la lecture.

quand on a un métier, le but est de le faire correctement, pas en le déchiffrant.

on est donc bien loin des 80%

Fonck1 a écrit :

Kelenner a écrit :

Ah non, je n'ai sûrement jamais dit ça. J'ai dit que tous les élèves savaient déchiffrer, pas qu'ils maîtrisaient les règles de grammaire et d'orthographe, c'est même un des gros points noirs -qui ne date pas d'hier, vu le niveau de certains qui n'ont pas été à l'école dans les dernières décennies.

Pour le reste, je maintiens ce que j'ai toujours dit : 80% des établissements fonctionnent très bien, et 80% ont un niveau satisfaisant à bon, pratiquement toutes les difficultés étant concentrées aux mêmes endroits. On sait très bien ce qu'il faut faire pour y remédier, seulement pour cela il faudra sortir 80% des profs et 80% des familles de leur confort, et cela électoralement c'est suicidaire, donc on continuera à faire semblant de pleurer sur les 20% de laissés pour compte, qui, au fond, arrangent plutôt bien les autres.

c'est bien ce que j’avançais donc : savoir déchiffrer n'est pas suffisant pour trouver un travail, la maitrise de la langue passe par une connaissance complète des savoir de l'écriture et de la lecture.

quand on a un métier, le but est de le faire correctement, pas en le déchiffrant.

on est donc bien loin des 80%

Roxy a écrit : L'éducation national change chaque année de programme scolaire.. on se retrouve dans des classes de 35 élèves avec une interdiction de faire redoubler les élèves en grande difficulté ! Alors quand tu ne sais pas lire en CM2 on t'envoie quand même en 6e. Ma tante est enseignante, elle voit ça chaque année sans pouvoir rien changer. Avez vous des solutions ? quand pensez vous ? En n'oubliant pas les 6 000 étudiants sans école après avoir eu leur bac, ou encore des étudiants qui n'ont pas l'école qu'ils veulent malgré la mention bien ou même très bien !

Roxy a écrit :
puis mince, les élèves travaillent dur pour au final ne rien avoir

Hdelapampa a écrit :
Bon, j'aimerais bien te répondre (vu que je suis enseignant) mais on a déjà parlé, avec des titres différents, de ce problème.
Tiens, là par exemple:
http://www.forum-actualite.com/debats/c ... 42105.html

Georges61 a écrit : A ce sujet je pense qu'une solution serait que le CP et le CE1 se fassent sur 3 ans.

Allora a écrit :

Roxy a écrit :
puis mince, les élèves travaillent dur pour au final ne rien avoir

certains oui
mais tous naaaan !

Allora a écrit : on voit que tu es prof avec des petits .. ça bosse encore à l'école primaire, le maître a encore un peu d'écoute ,
bcp de parents ont encore un peu de contrôle et la crise ado n'est pas encore là
Mais viens faire un tour au collège à partir de la 4º et surtout au lycée