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tisiphoné a écrit :
Cependant, une étude paraît déterminante, c’est celle des jumeaux, des « vrais » élevés séparément et des « faux » élevés à l’identique. C’est ainsi qu’on a trouvé 52 paires de vrais jumeaux (même patrimoine génétique) séparés à la naissance et élevés différemment sans connaître leur gémellité. Lorsqu’on une fois adulte, on a fait des recherches pour les retrouver et les inciter à rencontrer soit leur frère, soit leur sœur, on a été étonné de leur similitude : non seulement leur physique était identique mais ils avaient le même QI, les mêmes goûts, les mêmes distractions, les mêmes aptitudes et surtout l’entente entre deux était immédiate et durable.

Victor a écrit :

Sov Strochnis a écrit :
Pour le reste je suis d'accord, de toute manière on en sait pas davantage pour le moment, ce qui est quand même dommage parce que j'aimerais mieux avoir raison contre toi (oui oui je suis puéril).

Mais tu as le droit de me "rentrer dedans" ! D'abord souvent je le mérite (je sais je suis un peu con et hautain), et j'ai remarqué que tu ne t'en prives pas !

ÉTUDE - En leur faisant passer des IRM, des chercheurs français ont établi deux profils bien distincts parmi les enfants précoces.

Que se passe t-il dans le cerveau des enfants surdoués ? Depuis un an, trois experts français en neuropsychiatrie tentent de mieux comprendre le fonctionnement cérébral de ces "enfants à haut potentiel" ou "HP". Leurs recherches ne sont pas encore terminées mais des premiers enseignements peuvent être tirés de leur étude.

Deux profils. On résume trop souvent les enfants surdoués à des petits Einstein. En réalité, un tiers d'entre eux n'obtiendra jamais son bac en raison de difficultés rencontrées à l'école. Car parmi les enfants précoces, on trouve deux profils bien distincts : "les laminaires" et les "complexes".

Les enfants au profil "laminaire" n'ont pas de difficultés scolaires. Ils font partie des petits génies qui sautent les classes sans difficulté. Et leur comportement est bien adapté à leur environnement. "Ce sont des enfants qui ne présentent pas d'anxiété majeure et qui sont généralement premiers de la classe", souligne Dominic Sappey-Marinier, l'un des chercheurs, interrogé par le Parisien.

"Ces enfants souffrent d'un décalage". Les enfants au profil "complexe" ont des QI tout aussi élevés que les "laminaire" mais leurs capacités cognitives sont beaucoup plus hétérogènes. "Ces enfants souffrent souvent d'un décalage entre la sphère intellectuelle très mature et la sphère émotionnelle plus fragile", explique la psychologue Fanny Nusbaum, qui mène cette étude inédite sur les surdoués avec deux collègues lyonnais. A l'école, ces enfants sont souvent en échec scolaire.

Dans le cerveau, on observe des différences entre ces deux profils d'enfants surdoués. L’IRM montre que les enfants "laminaires" développent une activité cérébrale plus intense dans les zones stimulées que les enfants "complexes". Les premiers ont aussi une meilleure connectivité entre les deux hémisphères du cerveau, preuve d'une meilleure adaptabilité.

sacamalix a écrit : Je crois surtout qu'on a tous des facultés dans un domaine ou dans un autre. Le tout étant d'avoir l'opportunité de les exprimés, et de savoir le faire (ou d'y être encouragé). Evidemment, ceux dont ces facultés se situent dans les domaines "scolaires" (maths, sciences, français...) seront reconnus dès leur plus jeune âge par la société.
Mais ceux qui ont des talents en dessin, musique, activités manuelles... doivent-ils être moins considérés pour autant ?
Combien d'élèves en échec scolaire se sont révélés dans les filières techno parce que subitement, ils se trouvaient à leur aise devant des fourneaux, des briques ou du bois ?
La différence entre les précoce/surdoués et le reste de la population dépend à mon sens du domaine dans lequel l'individu exprime son talent. Et ensuite par le degré et la capacité d'expression de ce dernier.
Un surdoué en dessin sera ainsi rarement reconnu, alors qu'un enfant un peu plus à l'aise que les autres en maths sera de suite repéré...

Stounk a écrit :
J'ai connu un petit mec au CM1, il passait son temps à gribouiller dans la marge de son cahier, dessiner des petits trucs. Il n'était pas mauvais à l'école, pas un surdoué non plus, mais relativement à l'aise. Il se faisait punir genre tous les trois jours pour ses dessins, alors qu'il continuait d'écouter en parallèle. Après, je peux comprendre la prof, c'était son boulot de veiller au grain.

Résultat à l'âge adulte : il a fait des études d'arts et est devenu céramiste. Il avait juste déjà trouvé sa voie.

saint thomas a écrit :

Stounk a écrit :
J'ai connu un petit mec au CM1, il passait son temps à gribouiller dans la marge de son cahier, dessiner des petits trucs. Il n'était pas mauvais à l'école, pas un surdoué non plus, mais relativement à l'aise. Il se faisait punir genre tous les trois jours pour ses dessins, alors qu'il continuait d'écouter en parallèle. Après, je peux comprendre la prof, c'était son boulot de veiller au grain.

Résultat à l'âge adulte : il a fait des études d'arts et est devenu céramiste. Il avait juste déjà trouvé sa voie.

J'ai connu le même il s'appelait Guy Degrenne

Stounk a écrit :

saint thomas a écrit :

J'ai connu le même il s'appelait Guy Degrenne

Stounk a écrit :