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on constate selon l'étude gouvernementale que 22 % des garçons ne maitrisent pas les compétences 1 simples lire écrire compter.
ça fait bien 1/ 4,5....je vais etre bon joueur, je vais te laisser le 1/5

http://www.education.gouv.fr/cid57102/l ... %A9sultats

c'est pas Jojo pour la 6eme....

Après, faudrait s'entendre sur ce qu'on entend par "maîtriser" des compétences aussi vastes. Les choses ne sont pas aussi binaires que ces résultats partiels le laissent entendre, ce n'est pas ou tout blanc ou tout noir.

Enfin bref, 20% d'élèves en difficulté, ça représente en gros la réalité. Pas fantastique non, pas forcément pire qu'ailleurs non plus.

je ne sais pas quand je vois que des élèves savent pas la différence entre un pronom démonstratif et possessif, ça m'inquiète.
et je te parle de ça en école d'ingé, ça prouve que c'est grave au niveau enseignement.

superjms77 a écrit :
C est quoi les vrais problèmes?

Les autres problèmes.
L'abêtissement par la publicité, les jeux vidéos, les séries, les jeux télévisés, youtube, facedebouc, le narcissisme et l'individualisme, la rupture avec la réalité au profit du virtuel, tout ce temps passé seul en croyant ne pas l'être,
Au lieu de parler, d'écouter, de lire, d'aller au théâtre, de jouer avec les autres, avec ses parents qui n'ont pas le temps ou pas envie (obsédés eux mêmes par un écran quelconque) et j'en passe.
Tout ce qui détruit la langue et sa richesse.
Et bien sur les moyens alloués aux écoles pour faire ce qui est demandé par les programmes...que vous n'avez pas lus.

oups a écrit :
Par contre un truc m'echappe , si la consigne est mauvaise , y fait quoi l'enseignant ? Il l'applique (comme le CRS ) ou il l'applique

J'ai passé ma carrière à désobeïr aux consignes de plus en plus idiotes de l'EN
comme je n'étais pas suicidaire je préparais mes élèves au cours type inspection tout en enseignant à ma façon - celle qui fait qu'ils apprenaient qq chose _
maintenant je reconnais qu'en lycée on avait plus de marge de manoeuvre

les pauvres instits .. eux étaient plus menottés car avec " la vérité sort de la bouche des enfants " et leurs cahiers + les foutus réunions pédagogiques et le sacré travail en équipe : plus facile de voir ce qui se fait jour après jour
Certains instits étaient - sont - obligés d'appliquer les consignes ..
C'était dur ds les années 80 / 90 ..
( maintenant aujourd'hui -vue la dureté du boulot en primaire surtout-
les inspecteurs doivent se calmer déjà qu'il y a de moins en moins d'instits )

je n'ai pas eu d'inspecteur qui demandait leurs cahiers aux élèves
d'ailleurs en avaient -ils des yeufs ( feuilles en verlan) pour écrire
pas toujours
quant au cahier de textes je le remplissais avec astuce ..

Fonck1 a écrit : je ne sais pas quand je vois que des élèves savent pas la différence entre un pronom démonstratif et possessif, ça m'inquiète. et je te parle de ça en école d'ingé, ça prouve que c'est grave au niveau enseignement.

tu sais la grammaire ds le 1º et 2º cycle c'est plus ou moins interdit de l'enseigner ...
dans ma matière c'était très mal vu de la part de l'inspection !!

de plus certains mots que nous connaissions en tant qu'élève - ont changé de nom
..avec la novlangue de l'EN