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hornby a écrit : C'est indéniable, le niveau d'éducation est en baisse constante en France ! Une preuve irréfutable, à Rome à l'époque d'Auguste, même les enfants des esclaves savaient le latin, qu'en est il de nos bacheliers aujourd'hui ?

Hdelapampa a écrit :

Moriarty a écrit :

Euh.....sur quel(s) point(s) précis avez vous été séduite?

Même question.
Je ne vois pas comment, car le projet de Macron, en favorisant les arrivistes et le Dieu Pognon, ne va pas améliorer la situation de l'Ecole et approfondir encore le divorce des valeurs que l'on demande à l'école de transmettre et les valeurs de réelles de la société, à l'opposé de la devise républicaine.

hornby a écrit : C'est indéniable, le niveau d'éducation est en baisse constante en France ! Une preuve irréfutable, à Rome à l'époque d'Auguste, même les enfants des esclaves savaient le latin, qu'en est il de nos bacheliers aujourd'hui ?

Moriarty a écrit :

hornby a écrit : C'est indéniable, le niveau d'éducation est en baisse constante en France ! Une preuve irréfutable, à Rome à l'époque d'Auguste, même les enfants des esclaves savaient le latin, qu'en est il de nos bacheliers aujourd'hui ?

Ils savaient peut être programmer leur calculettes?

Fonck1 a écrit :

Hdelapampa a écrit :
Même question.
Je ne vois pas comment, car le projet de Macron, en favorisant les arrivistes et le Dieu Pognon, ne va pas améliorer la situation de l'Ecole et approfondir encore le divorce des valeurs que l'on demande à l'école de transmettre et les valeurs de réelles de la société, à l'opposé de la devise républicaine.

L'école n'est pas la pour transmettre des valeurs, c'est aux parents de le faire.
l'école, c'est fait pour instruire les gosses, leur faire un peu de morale accessoirement c'est indissociable,et les préparer au mieux, pour un métier d'avenir, voir plusieurs.
ça n'est pas une question de pognon,c'est une question de fond.

Fonck1 a écrit :

Moriarty a écrit :

Ils savaient peut être programmer leur calculettes?

ils savent envoyer des textos et aller sur youporn.pour ça, ils sont bons.

voileux a écrit :

UBUROI a écrit :

Aussi vrai qu'il est difficile de parler des "dérives" de l' Islam sans être catalogué d'islamophobe, il n'est pas admis de dire que le niveau culturel, le niveau intellectuel influent sur les votes.
On admet quand même plus facilement que le niveau social puisse influer sur le vote: Macron c'est le Président des riches et des CSP+
Je suis d'accord avec cela, mais j'ai entendu la suppression de 12 classes dans le Calvados à la rentrée
Mais les niveaux culturels et intellectuels, pas question de dire leur influence sur les choix individuels; sans doute sur la base d'une pseudo égalité originelle des Gaulois.
Pourtant le vérité, il faut la dire: il y a des déficients culturels et intellectuels. C'est d'ailleurs ce terreau là que les intégristes de tout poil, politiques et religieux veulent cultiver et voir se répandre en supprimant les livres, les enseignants, l'Ecole, les universités, les lieux de cultes, les musées, la presse pluraliste...
Ce n'est pas le cas de la France mais il est temps de redonner à l'Ecole primaire son rang. Car tout part de là
d’un côté, le « Plus de maîtres que de classes », qui prévoit la présence, quelques heures par jour, d’un maître supplémentaire, pour permettre de travailler en petits groupes par exemple, et de l’autre côté, la réduction des effectifs dans les classes de CP en REP +, le grade supérieur de l’éducation prioritaire.
Macron semble opter pour la seconde solution, mais l'essentiel c'est de réduire ces zones de non droit... culturel

Je suis d'accord avec cela, mais j'ai entendu la suppression de 12 classes dans le Calvados à la rentrée , entre les promesses et la réalité , il y a un monde...
De plus et je vais prendre un exemple concret , en 67 de Gaulle a rendu obligatoire l'école jusqu'à 16 ans...soit 2 ans de plus , le nombre d'illettrés n'a pas évolué ni dans un sens ni dans un autre...Cela démontre simplement que beaucoup d'instits ne font pas leur boulot ou un boulot correct, une grande lessive est nécessaire avec un recadrement significatif....
Au sujet de l'encadrement des instits , ceux qui en ont la charge ne font rien , simple rappel de la gestion Ferry ministre touchait des émoluments de la fac pendant 4 ans sans donner le moindre cours...Cela en dit long sur la qualité et l'honnêteté de gestion....

vincent a écrit :

voileux a écrit :

Je suis d'accord avec cela, mais j'ai entendu la suppression de 12 classes dans le Calvados à la rentrée , entre les promesses et la réalité , il y a un monde...
De plus et je vais prendre un exemple concret , en 67 de Gaulle a rendu obligatoire l'école jusqu'à 16 ans...soit 2 ans de plus , le nombre d'illettrés n'a pas évolué ni dans un sens ni dans un autre...Cela démontre simplement que beaucoup d'instits ne font pas leur boulot ou un boulot correct, une grande lessive est nécessaire avec un recadrement significatif....
Au sujet de l'encadrement des instits , ceux qui en ont la charge ne font rien , simple rappel de la gestion Ferry ministre touchait des émoluments de la fac pendant 4 ans sans donner le moindre cours...Cela en dit long sur la qualité et l'honnêteté de gestion....

obligatoire l'école jusqu'à 16 ans...soit 2 ans de plus , le nombre d'illettrés n'a pas évolué ni dans un sens ni dans un autre

FAUX encore une fois

Plus de la moitié des personnes
en situation d’illettrisme ont plus de 45 ans.
Si l’on considère les groupes d’âge,
4 % des 18 - 25 ans (4,5 % en 2004)
5,5 % des 26 - 35 ans (6 % en 2004)
7,5 % des 36 - 45 ans (9 % en 2004)
8 % des 46 - 55 ans (13 % en 2004)
12 % des 56 - 65 ans (14 % en 2004)
La proportion de personnes en situation d’illettrisme est
plus forte pour les groupes d’âge les plus élevés

Relax a écrit :

Lion blanc a écrit :
Moi, je n'ai pas fréquenté l'école trop longtemps et je fais des photes d'aurtograffe, ça pose un souci ?

Bin ouais,tu passes pour un frontiste du coup !
https://www.les-crises.fr/images/3100-d ... -csp-1.jpg

Fonck1 a écrit :

L'école n'est pas la pour transmettre des valeurs, c'est aux parents de le faire.
l'école, c'est fait pour instruire les gosses, leur faire un peu de morale accessoirement c'est indissociable,et les préparer au mieux, pour un métier d'avenir, voir plusieurs.
ça n'est pas une question de pognon,c'est une question de fond.

L'enseignement moral et civique : principes et objectifs

L'objectif de l'EMC est d'associer dans un même mouvement la formation du futur citoyen et la formation de sa raison critique. Ainsi l'élève acquiert-il une conscience morale lui permettant de comprendre, de respecter et de partager des valeurs humanistes de solidarité, de respect et de responsabilité
La morale enseignée est une morale civique en ce qu'elle est en lien étroit avec les valeurs de la citoyenneté (connaissance de la République, appropriation de ses valeurs, respect des règles, de l'autre, de ses droits et de ses biens). Il s'agit aussi d'une morale laïque fondée sur la raison critique, respectueuse des croyances confessionnelles et du pluralisme des pensées, affirmant la liberté de conscience. En cela, cette morale laïque se confond avec la morale civique.

Les ressources pédagogiques proposées ici ont pour objectif de soutenir la compréhension et la mise en œuvre de l'enseignement moral et civique (EMC) par les enseignants, les équipes de la vie scolaire, les directeurs d'école et les chefs d'établissement. Cette mise en œuvre s'appuie sur :
•les programmes de l'EMC ;
•les principales leçons du rapport fondateur « Morale laïque : pour un enseignement laïque de la morale » remis au ministre de l'éducation nationale le 22 avril 2013 par Alain Bergounioux, Laurence Loeffel et Rémy Schwartz ;
•le plan de « grande mobilisation de l'Ecole pour les valeurs de la République » annoncé par la ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche le 22 janvier 2015 ;
•une approche des différentes méthodes, pratiques pédagogiques et savoirs fondamentaux utiles pour enseigner l'EMC, présentés sur cet espace dédié.
(...)

voileux a écrit :

vincent a écrit :

obligatoire l'école jusqu'à 16 ans...soit 2 ans de plus , le nombre d'illettrés n'a pas évolué ni dans un sens ni dans un autre

FAUX encore une fois

Plus de la moitié des personnes
en situation d’illettrisme ont plus de 45 ans.
Si l’on considère les groupes d’âge,
4 % des 18 - 25 ans (4,5 % en 2004)
5,5 % des 26 - 35 ans (6 % en 2004)
7,5 % des 36 - 45 ans (9 % en 2004)
8 % des 46 - 55 ans (13 % en 2004)
12 % des 56 - 65 ans (14 % en 2004)
La proportion de personnes en situation d’illettrisme est
plus forte pour les groupes d’âge les plus élevés

tu devrais essayer 1914 c'est pas mal , sous Charlemagne c'était pire...Superbe logique , tu mentionnes un site de 2014 comme trop vieux et tu prends 2004 et le hasard c'est le fond de l'illettrisme qui fait apparaître ces données . Où comment justifier les subventions chaque année, qui d'ailleurs s'adressent plus à des étrangers qu'aux français....
http://www.jbnoe.fr/30-des-jeunes-ne-savent-pas-lire.... Perso je persiste 20% d'illettrés....

Hdelapampa a écrit :

Fonck1 a écrit :

L'école n'est pas la pour transmettre des valeurs, c'est aux parents de le faire.
l'école, c'est fait pour instruire les gosses, leur faire un peu de morale accessoirement c'est indissociable,et les préparer au mieux, pour un métier d'avenir, voir plusieurs.
ça n'est pas une question de pognon,c'est une question de fond.

Vraiment?
Ne confondez-vous pas votre opinion avec la loi (les programmes sont une obligation légale)?
http://eduscol.education.fr/cid92403/l- ... ctifs.html

L'enseignement moral et civique : principes et objectifs

L'objectif de l'EMC est d'associer dans un même mouvement la formation du futur citoyen et la formation de sa raison critique. Ainsi l'élève acquiert-il une conscience morale lui permettant de comprendre, de respecter et de partager des valeurs humanistes de solidarité, de respect et de responsabilité
La morale enseignée est une morale civique en ce qu'elle est en lien étroit avec les valeurs de la citoyenneté (connaissance de la République, appropriation de ses valeurs, respect des règles, de l'autre, de ses droits et de ses biens). Il s'agit aussi d'une morale laïque fondée sur la raison critique, respectueuse des croyances confessionnelles et du pluralisme des pensées, affirmant la liberté de conscience. En cela, cette morale laïque se confond avec la morale civique.

Les ressources pédagogiques proposées ici ont pour objectif de soutenir la compréhension et la mise en œuvre de l'enseignement moral et civique (EMC) par les enseignants, les équipes de la vie scolaire, les directeurs d'école et les chefs d'établissement. Cette mise en œuvre s'appuie sur :
•les programmes de l'EMC ;
•les principales leçons du rapport fondateur « Morale laïque : pour un enseignement laïque de la morale » remis au ministre de l'éducation nationale le 22 avril 2013 par Alain Bergounioux, Laurence Loeffel et Rémy Schwartz ;
•le plan de « grande mobilisation de l'Ecole pour les valeurs de la République » annoncé par la ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche le 22 janvier 2015 ;
•une approche des différentes méthodes, pratiques pédagogiques et savoirs fondamentaux utiles pour enseigner l'EMC, présentés sur cet espace dédié.
(...)

Ben justement quand les valeurs familiales ET de la société civile sont A L'OPPOSE des valeurs de la République (Liberté, "Egalité", "Fraternité"), les enseignants sont pris dans un étau.
Avec le règne du Pognon jupitérien, de l'arrivisme et de la compétition, ça ne va pas s'arranger.

UBUROI a écrit : Le pire c'est:

2 franchouillards sur 10 ont voté la Mélenche
2.5 franchouillards sur 10 la Marine

Soit 4.5 franchouillards sur 10 sont bêtes ( mon chien et mon chat me pardonneront cette anal-ogie scandaleuse) et sans doute méchants

Sachant que 3 franchouillards sur 10 sont allés à la pêche, de peur qu'on ne les catalogue dans les bêtes, méchants, cela fait beaucoup... trop!

vincent a écrit : obligatoire l'école jusqu'à 16 ans...soit 2 ans de plus , le nombre d'illettrés n'a pas évolué ni dans un sens ni dans un autre

le nombre d'illettrés n'a pas évolué ni dans un sens ni dans un autre

obligatoire l'école jusqu'à 16 ans...soit 2 ans de plus , le nombre d'illettrés n'a pas évolué ni dans un sens ni dans un autre

obligatoire l'école jusqu'à 16 ans...soit 2 ans de plus , le nombre d'illettrés n'a pas évolué ni dans un sens ni dans un autre

des chiffres pour éclairer les décisions
Avec le renouvellement de l’enquête Information et Vie Quotidienne en 2011-2012

nous disposons pour la première fois de chiffres fiables sur l’évolution de l’illettrisme en France
depuis 2004 :


en 2011 le taux d’illettrisme est moins élevé qu’en 2004 (7 % en 2011, contre 9 %
en 2004). 2500000 personnes âgées de 18 à 65 ans et scolarisées en France sont en situation
d’illettrisme (3 100000 personnes en 2004).
L’enquête Information et Vie Quotidienne réalisée pour la première fois en 2004/2005 par l’INSEE en partenariat avec l’Agence