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Le ministre de l'Education nationale promet du concret dès la rentrée, dont le rétablissement de classes bilangues. La prime aux enseignants en quartiers défavorisés, elle, attendra.


Interviewé dans "le Journal du dimanche", Jean-Michel Blanquer promet "des réalisations concrètes" dès la rentrée à l'école. Il indique pour le primaire qu'"en réseau prioritaire renforcé, 2.500 classes vont bénéficier de deux maîtres dès septembre. Dans 70% des cas, les locaux permettent d'avoir deux classes de 12 élèves au lieu d'une de 24. Ailleurs, deux enseignants interviendront ensemble dans la classe."

Le ministre de l'Éducation nationale proclame :
"Notre priorité, c'est de voir 100% des élèves réussir leur CP. Aujourd'hui, plus de 20% sortent de l'école primaire sans savoir correctement lire, écrire, compter et respecter autrui. Nous allons concentrer notre attention sur ces 750.000 élèves."

Pour cela, le nombre d'élèves dans les classes en zone d'éducation prioritaire renforcée sera divisé par deux, promet-il – sans donner de date.

Dans le secondaire, 1.200 classes bilingues seront rétablies "dès la rentrée", assure le ministre. Surnommé parfois "le ministre Ctrl Z comme s'il effaçait sur un clavier d'ordinateur les réformes de ses prédécesseurs", selon l'hebdomadaire, Jean-Michel Blanquer affirme ne pas vouloir détricoter :

"Les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) peuvent être une bonne chose. Ils restent l'objet d'une épreuve au brevet. Si un établissement est satisfait avec plusieurs EPI, il est libre de les déployer."
"Tous les collégiens qui le souhaitent"

Sur le programme "Devoirs faits", le ministre déclare que des études dirigées seront proposées "à tous les collégiens qui le souhaitent. Le dispositif sera opérationnel à la Toussaint. Nous comptons sur l'implication des professeurs en heures supplémentaires, la transformation du métier d'assistant d'éducation, la mobilisation de 10.000 jeunes en service civique et le soutien des associations."

Frein à main enclenché par contre sur la mise en œuvre de la prime de 3.000 euros promise aux professeurs allant exercer dans les quartiers les plus défavorisés (REP+). Interrogé sur son versement cette année, il répond négativement : "Cette prime est un élément de motivation dont nous étudions les modalités de déploiement au cours du quinquennat."

Sur les congés scolaires, il estime que "chaque fois qu'on parle du rythme de l'enfant au XXIe siècle, on doit se poser la question des vacances, qu'il s'agisse de l'été ou des vacances intermédiaires. C'est un sujet plus important que celui du rythme hebdomadaire."

Le ministre de l'Éducation nationale se dit "profondément habité par la valeur et la force de l'école publique", et il lance comme un credo : "Le vrai ennemi du service public, c'est l'égalitarisme ; son ami, la liberté. La liberté bien conçue favorise l'égalité."

Fonck1 a écrit : ils veulent mettre le paquet également sur le CP c'est une bonne chose.

berger141 a écrit : Il semble bien meilleur que la Belkacem et que l'autre Peillon; il va corriger toutes les erreurs et décisions imbéciles de ses prédécesseurs

Victor a écrit : Ce ministre me semble avoir une approche plus pragmatique et moins idéologique que sa prédécesseur. Cela va dans le bon sens, il faut sauver l'EN de tous les pédagogistes et autres "penseurs" de l'éducation et revenir aux fondamentaux.

Stounk a écrit :

Victor a écrit : Ce ministre me semble avoir une approche plus pragmatique et moins idéologique que sa prédécesseur. Cela va dans le bon sens, il faut sauver l'EN de tous les pédagogistes et autres "penseurs" de l'éducation et revenir aux fondamentaux.

Comme si on avait laissé de côté les "fondamentaux". Cette hystérie collective autour de cette question est fatigante. Le moindre présidentiable en faisait sa réponse type dès qu'on parlait de l'Education nationale.

"Que ferez-vous concernant l'EN une fois au pouvoir?
- Je revaloriserai le métier d'enseignant (pas en les payant plus, hein, juste en leur disant qu'ils font un boulot difficile, c'est tout) et je ferai en sorte qu'on revienne aux fondamentaux."

Ils n'ont pas dû être nombreux à faire un autre type de réponse...

voileux a écrit :

Fonck1 a écrit : ils veulent mettre le paquet également sur le CP c'est une bonne chose.

Attendons simplement 1 an, si les illettrés baissent significativement , on pourra vanter de bonnes initiatives, cela fait 150 ans que 1 élève sur 5 sort de l'EN sans savoir lire...Mais en baissant le budget cela m’apparaît compromis....

Kelenner a écrit : Belkacem n'a pas été la plus mauvaise des ministres, loin s'en faut. Elle a mis en place quelques initiatives bienvenues sur la formation et le recrutement, elle a fait largement moins de dégâts que Peillon avec sa réforme stupide des rythmes, Darcos ou le pire de tous, Châtel qui était vraiment une brêle hors-concours.

Là, je ne sais pas, faut voir, il y a beaucoup de discours d'intention assez flous qu'on entend tout le temps, des mesures ruineuses qui me semblent totalement déconnectées des réalités (classes bilingues, sérieusement, faut redescendre sur Terre à un moment donné...), d'autres pistes qui me semblent plus intéressantes sur l'assouplissement des rythmes (mais il faudrait avoir le courage de remettre vraiment tout à plat) ou la volonté de revaloriser les enseignants de ZEP, ce qui est indispensable.

Le coup des classes à 12 en CP, je suis très partagé aussi, car d'une part ça pose des problèmes pratiques (locaux, postes), d'autre part il s'agit de taper sur les (maigres) postes d'enseignants surnuméraires ("plus de maîtres que de classes") qui peuvent eux intervenir sur TOUTE une école -et pour l'avoir été moi-même, ça marche vraiment bien. Alors oui, décharger une classe charnière comme le CP, ce n'est pas idiot en soi, mais tout ne se joue pas là non plus, et comment justifier dans les mêmes écoles des CM2 à 28 ou 30, où les besoins ne seront sûrement pas moins grands ?

Bref, on verra bien, il y a des idées, il faudra juger sur pièces.