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"Nous avons un besoin évident de pré-recrutement, c'est à dire des personnes qui se destinent à la fonction de professeur, à qui on donne les moyens de s'engager dans cette carrière", explique Jean-Michel Blanquer, le ministre de l'Éducation nationale. "Cela peut se passer de différentes manières, par exemple en ayant plus d'assistants d'éducation dont la vocation est de devenir professeur. Tous les systèmes qui permettent d'encourager le plus en amont possible la vocation professorale sont des bons systèmes."

Fonck1 a écrit : faut dire que vu la qualité de certaines personnes dans le milieu professionnel, faut pas trop s'étonner que l'on paye toujours moins pour certaines personnes.
les gens recrutés ne veulent plus bosser, plus rien faire, plus de volonté, d'envie, de plaisir au travail....
la seule chose qui intéresse les gens, c'est où vont ils bouffer le midi, à quelle heure on finit, et quand sont les vacances...
véridique,sur des mecs recrutés en CDD, c'est les premières questions posées.

vivarais a écrit :

Fonck1 a écrit : faut dire que vu la qualité de certaines personnes dans le milieu professionnel, faut pas trop s'étonner que l'on paye toujours moins pour certaines personnes.
les gens recrutés ne veulent plus bosser, plus rien faire, plus de volonté, d'envie, de plaisir au travail....
la seule chose qui intéresse les gens, c'est où vont ils bouffer le midi, à quelle heure on finit, et quand sont les vacances...
véridique,sur des mecs recrutés en CDD, c'est les premières questions posées.

peut etre aussi qu'avec les conditions de travail (comportement des élèves et des parents) ils sont demotivés et on le burn out
et aussi malgré l'excés de diplomés , la filière n'attire plus car eux aussi ont été élève avant pour savoir ce que sont les conditions de travail

hornby a écrit : UBUROI, en France tout baisse ! Les salaires, les retraites, le niveau des profs, le niveau des élèves, la qualité des produits fabriqués en France, le revenu des agriculteurs syndiqués à la FNSEA, la qualité des services publics, la qualités des services privés...etc,etc
Il n'y a que les impots, taxes, et la dette, qui augmentent ?

hornby a écrit : UBUROI, en France tout baisse ! Les salaires, les retraites, le niveau des profs, le niveau des élèves, la qualité des produits fabriqués en France, le revenu des agriculteurs syndiqués à la FNSEA, la qualité des services publics, la qualités des services privés...etc,etc
Il n'y a que les impots, taxes, et la dette, qui augmentent ?

evariste a écrit : ce n'est pas manque d'argent car l'éducation nationale a toujours été choyé dans ce domaine , mais c'est le résultat de toutes ces réformes pédagogiques entreprises depuis plus de quarante ans qui ont engendré le manque de connaissances des enseignants ,on a même pu entendre des politiques dire on va écrire comme on parle on ne va pas pénaliser les élèves pour des fautes d'orthographe d'un autre âge , on revient petit à petit sur ce qu'était l'enseignement d'autrefois et qui avait fait ses preuves mais n'est ce pas trop tard ?

Stounk a écrit : 5 ans d'études pour être la risée de la société, la cible des parents (voire des élèves), gagner une misère (parmi les moins biens payés de l'OCDE), être obligé d'aller bosser à l'autre bout de la France dans une zone de dingos en entendant les collègues dire qu'il faut serrer les dents au moins 5 ans avant d'espérer pouvoir te rapprocher de chez toi, etc. C'est fou comme ce métier avec tous ces avantages, où l'on passe son temps en vacances n'attire plus personne.

Bon courage aux valeureux (inconscients ) qui vont tenter l'expérience. Personnellement, j'ai déjà donné. Plus jamais, même payé le triple.

Stounk a écrit : 5 ans d'études pour être la risée de la société, la cible des parents (voire des élèves), gagner une misère (parmi les moins biens payés de l'OCDE), être obligé d'aller bosser à l'autre bout de la France dans une zone de dingos en entendant les collègues dire qu'il faut serrer les dents au moins 5 ans avant d'espérer pouvoir te rapprocher de chez toi, etc. C'est fou comme ce métier avec tous ces avantages, où l'on passe son temps en vacances n'attire plus personne.

Bon courage aux valeureux (inconscients ) qui vont tenter l'expérience. Personnellement, j'ai déjà donné. Plus jamais, même payé le triple.

vivarais a écrit :

Fonck1 a écrit : faut dire que vu la qualité de certaines personnes dans le milieu professionnel, faut pas trop s'étonner que l'on paye toujours moins pour certaines personnes.
les gens recrutés ne veulent plus bosser, plus rien faire, plus de volonté, d'envie, de plaisir au travail....
la seule chose qui intéresse les gens, c'est où vont ils bouffer le midi, à quelle heure on finit, et quand sont les vacances...
véridique,sur des mecs recrutés en CDD, c'est les premières questions posées.

peut etre aussi qu'avec les conditions de travail (comportement des élèves et des parents) ils sont demotivés et on le burn out
et aussi malgré l'excés de diplomés , la filière n'attire plus car eux aussi ont été élève avant pour savoir ce que sont les conditions de travail

Fonck1 a écrit : 16200 euros par an....faut dire que les syndicats ont voulu qu'ils bossent peu, et qu'ils soient nombreux.
ils ont aussi en france moins d'élèves par classe.
http://www.atlantico.fr/decryptage/educ ... 85398.html

il y a quand même des choses logiques.....

L'essentiel des dépenses est ailleurs : les coûts de structure et d'administration représentent 19,9 milliards d'euros de plus par an qu'en Allemagne
En effet, seuls 30,7% des dépenses publiques françaises d'éducation sont consacrées aux salaires des enseignants, contre 51% en Allemagne. Les « autres » dépenses représentent 4 907 euros par élève en France contre 2 932 en Allemagne – soit 1 975 euros de plus. Rapporté aux 10 millions d'élèves français, cela représente une dépense de 19,9 milliards d'euros par an.
- Trop d'établissements, trop peu d'élèves par établissement : une économie potentielle de 13,6 milliards par an
- Une dépense administrative presque trois fois supérieure qu'en Allemagne : 2,74 milliards d'euros d'économies par an à réaliser
- Une dépense publique 3 fois moins décentralisée qu'en Allemagne
CONCLUSION:
l'école française ne manque pas de moyens, mais doit apprendre au contraire à les économiser et à les redéployer, en un mot à les dépenser mieux.Elle ne le fera que par une refonte profonde de son architecture et de son organisation, dont autonomie et subsidiarité devront être les maîtres-mots.

http://www.atlantico.fr/decryptage/educ ... w2GupIA.99