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Plus d’un jeune Français sur dix est « en difficulté de lecture » et un sur vingt en situation d’illettrisme, révèle jeudi une étude du ministère de l’Education, qui s’appuie sur des tests conduits auprès des 713 000 participants à la Journée Défense et citoyenneté (JDC) en 2018.

Alors que 77,6 % de jeunes âgés de 16 à 25 ans sont des « lecteurs efficaces », 11,5 % à l’inverse sont « en difficulté de lecture », indique une note de la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (Depp), qui dépend du ministère de l’Education.

Ce groupe est divisé en deux catégories. Ceux qui rencontrent les difficultés les plus sévères et qui représentent 5,2 % de l’ensemble « peuvent être considérés en situation d’illettrisme » caractérisé notamment par « un déficit important de vocabulaire ». Les jeunes du niveau au-dessus (6,3 % de l’ensemble) ont, quant à eux, « un niveau lexical oral correct, mais ne parviennent pas à comprendre les textes écrits ».

Entre les « lecteurs efficaces » et les jeunes en difficulté, 10,9 % de jeunes « aux acquis limités » parviennent à « compenser leurs difficultés pour accéder à un certain niveau de compréhension ». Pour ces profils, la lecture « reste une activité laborieuse mais qu’ils savent mettre en oeuvre pour en retirer les fruits ».

Des disparités selon le niveau, le sexe et le département:

Sans surprise, les jeunes en difficulté de lecture sont « de moins en moins nombreux à mesure que le niveau d’étude s’élève », souligne ce rapport. Ils représentent 45,8 % chez ceux qui n’ont pas dépassé le niveau collège et 4,7 % chez ceux qui déclarent suivre ou avoir suivi une filière générale ou technologique au lycée.

Par ailleurs le pourcentage de jeunes en difficulté est très différent selon le sexe : 13,2 % des garçons contre 9,6 % des filles, poursuit l’enquête, qui est menée tous les ans depuis 2009.

La fréquence des difficultés de lecture est enfin plus prononcée dans les départements du Nord et certains en Ile-de-France (17,2 % de jeunes en difficulté de lecture dans l’Aisne, 15,4 % dans la Somme, 12,3 % en Seine-Saint-Denis).

...Pourcentage de jeunes en difficulté de lecture selon le département:....Lien:
http://s1.lprs1.fr/images/2019/06/07/8c ... d95e_1.jpg

La Journée Défense et citoyenneté (ex-journée d’appel de préparation à la défense) doit être accomplie avant 18 ans (avec possibilité de régularisation jusqu’à 25 ans). L’objectif de cette journée est d’aborder différentes problématiques dont les principales sont la citoyenneté et les questions liées à la Défense.

Mickey a écrit : Effectivement, bravo les fonx !

Six mois de congés payés par an n'est pas suffisant pour eux, on devrait leur en donner douze pour qu'ils soient (enfin) performant.

Victor a écrit : Vive l'EN !
Vive l'école publique, ses enseignants fonctionnaires et leurs formidables résultats !

sofasurfer a écrit : L’illettrisme reste stable depuis 30 ans.

Ce qui est préoccupant, c'est la baisse constante du niveau en orthographe, grammaire et conjugaison...

vincent a écrit :

non , ce qui est préocupant c 'est l' absence de compréhension du sens des mots dont vous êtes un brillant exemple .

......et même chez des bacheliers .

2000 et quelque .....section 1 ére année

IUT informatique de la Doua , le prof ramasse les copies d' un devoir .

A la fin de sa correction , il se rend compte que certains n 'ont PAS COMPRIS LE SENS DES MOTS du devoir , ils ont confondu
" causes" et "conséquences" .

On imagine le patron de la boite informatique de Lyon qui a installé des logiciels pour entreprises ......un bug se produit à Dunkerque , le boss envoie un type analyser la chose , quelles sont les causes .....et il revient avec dans sa musette , toutes les conséquences : rupture appros , machines a l' arrêt , retrad de livraison , pénalités de retard , trésorerie
ébranlée .....

si dans son rapport il avait écris qq lignes montrant les origines du bug , un diagnostic précis avec
" nous devont revoir lais liens antre la prise de comende des piaisses.....et .... " là j' y vé faure mé sa orait pu pâssé ,

Mickey a écrit :

vincent a écrit :


non , ce qui est préocupant c 'est l' absence de compréhension du sens des mots dont vous êtes un brillant exemple .

......et même chez des bacheliers .

2000 et quelque .....section 1 ére année

IUT informatique de la Doua , le prof ramasse les copies d' un devoir .

A la fin de sa correction , il se rend compte que certains n 'ont PAS COMPRIS LE SENS DES MOTS du devoir , ils ont confondu
" causes" et "conséquences" .

On imagine le patron de la boite informatique de Lyon qui a installé des logiciels pour entreprises ......un bug se produit à Dunkerque , le boss envoie un type analyser la chose , quelles sont les causes .....et il revient avec dans sa musette , toutes les conséquences : rupture appros , machines a l' arrêt , retrad de livraison , pénalités de retard , trésorerie
ébranlée .....

si dans son rapport il avait écris qq lignes montrant les origines du bug , un diagnostic précis avec
" nous devont revoir lais liens antre la prise de comende des piaisses.....et .... " là j' y vé faure mé sa orait pu pâssé ,

C'est l'hôpital qui se fout de la charité !

Vous êtes le parfait exemple du fiasco de l'éducation nationale.

Stounk a écrit :

Victor a écrit : Vive l'EN !
Vive l'école publique, ses enseignants fonctionnaires et leurs formidables résultats !

Stounk a écrit :

Mickey a écrit : Effectivement, bravo les fonx !

Six mois de congés payés par an n'est pas suffisant pour eux, on devrait leur en donner douze pour qu'ils soient (enfin) performant.

En effet, quand on voit les fautes que tu fais dans une phrase assez simple, on se dit qu'il y a vraiment du déchet...

Brouette a écrit : L'un des problèmes c'est aussi que le temps imparti aux matières primaires est de plus en plus réduit, on est surement le pays au monde où l'on fait le moins de math .