un algoritme.......rien de binaire .
IL RECHERCHE TRIE PAR EXEMPLE EN FONCTION DE CE QUE VOUS LUI AVAIT FAIT INCURGITER DE COMMENT VOUS L AVEZ CONSTRUIT
C 'est ce que j' ai cru ressentir de mon ami Dr recherche IA
A quoi sert un algorithme
Le but d'un algorithme est tout simplement de
trouver une solution à un problème.
Il suffit de créer un algorithme, puis le donner à un ordinateur ou à un être humain qui pourra l'exécuter pour trouver la solution au problème.
Encore une fois , vous parlez d' un sujet auquel vous ne comprenez rien .
il faudra s'y faire car dans un futur pas si lointain les copies seront notées par l'intelligence artificielle
et l'intelligence artificielle sera t elle populiste
vous partez d' une évidence l' IA n 'est pas populiste ......et vous prédisez que les copies seront corrigées demain par l' IA ...... possible , mais là les algoritmes du pôte a Bobo sont faites .......pour trier , comme le ferait un homme .....et ce tri a montré ( c' était fonction de ce que l' on a mis dans cet algoritme ) que cela défavorisait les couches populaires , aucune discussion possible , c'est ainsi .
lisez tout la notation n' était pas la même pour tous les lycées , les plus défavorisés ( forcément dans des zones défavorisées ) étaient ^pénalisées......et Bobo ( fait pas comme un raz du front made in france ) .....ayant accepté de voir ce pb ......a amené qq modifs
Au Royaume-Uni, un algorithme autour des notes d'étudiants crée la polémique
Avec la pandémie, les lycées n'ont pas pu passer les examens de A-Level, l'équivalent anglais du Baccalauréat. Pour déterminer leurs ré
Stupeur au Royaume-Uni cette semaine, où certains étudiants britanniques ont découvert avec désenchantement leurs notes obtenues à l'examen du A-Level, l'équivalent anglais du Baccalauréat. «Mon avenir a été complètement obscurci», déclare avec tristesse une lycéenne à la BBC, affirmant qu'elle ne pourra pas intégrer la prestigieuse université de Durham à la rentrée pour suivre un cursus en ingénierie.
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Depuis la publication des résultats jeudi 13 août, directeurs de lycées, enseignants et étudiants ne décolèrent pas.
À l’instar de nombreux pays, nos voisins britanniques furent contraints d'annuler les examens finaux des lycéens de dernière année en raison de la crise sanitaire. Pour pallier cette absence, le gouvernement britannique et l'autorité régulatrice des examens
Ofqal avaient ainsi mis en place un algorithme, reposant sur deux éléments clés : la performance individuelle de l'élève durant l'année et les résultats obtenus au A-Level par les étudiants du même lycée ces dernières années.
Résultat : près de 40% des notes attribuées (système de notation allant de A à E) ont été inférieures aux prévisions des enseignants et 3% d’entre elles ont même chuté de deux paliers (de B à D par exemple). Le processus a alors conduit des milliers d'étudiants à perdre leurs places dans les universités les plus prestigieuses du pays. Car les offres universitaires dépendent in fine des résultats obtenus à l'issue des examens du A-Level.
Parmi les critiques les plus récurrentes, de nombreux acteurs estiment que cette méthode statistique a désavantagé les meilleurs élèves des écoles les moins réputés outre-Manche. Autre élément délicat pour le gouvernement, les résultats montrent que les notes étaient moins susceptibles d'être abaissées pour les élèves qui fréquentent les écoles privées payantes du pays.
Travaillistes et conservateurs s'insurgent
seuls les raz du front français ne trouvent rien a redire
En mars dernier, le ministère de l'Éducation avait annoncé dans un premier temps que les résultats des élèves au A-Level seraient remplacés par des prédictions établies par leurs enseignants. Ces dernières devant se baser principalement sur les notes obtenues durant les sessions d'examens blancs, qui se sont tenues avant le confinement. Jugeant ces prédictions bien trop optimistes,- d'environ 10% supérieurs à la norme -, l'Ofqal avait finalement décrété qu'elles ne pourraient se baser sur ces indications en l'état. Pour les normaliser, l'autorité avait ainsi imaginé le dit processus algorithmique d'ajustement des résultats.
Quelques heures après l'annonce des résultats jeudi dernier, le premier ministre Boris Johnson a affirmé que les élèves mécontents pourraient repasser certains examens s'ils estiment qu'ils auraient pu faire mieux. «Là où les élèves sont déçus, là où ils sentent qu'ils auraient pu faire mieux, là où ils sentent qu'une injustice leur a été faite, il y a la possibilité de faire appel et ils pourront aller aux sessions de rattrapages cet automne», a-t-il déclaré. Mais le premier ministre a tout de même estimé qu'un plus grand nombre d'élèves avaient obtenu leur premier choix universitaire cette année, comparé aux précédentes années, et que plus d'étudiants «issus de milieux sociaux défavorisés» intégreront l'université à la rentrée.
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Les différents partis d'opposition se sont rapidement insurgés.
«Il est évident que quelque chose a mal tourné avec les résultats des examens de cette année», a déclaré Sir Keir Starmer, le chef du Labour, parti travailliste britannique. Par ailleurs, le gouvernement conservateur a également été critiqué au sein de son propre parti. Le législateur Robert Syms, membre des Tories, a notamment affirmé que le gouvernement devait établir au plus vite un processus d'appel équitable «ou risquer que les députés conservateurs prennent le chemin de la guerre».
Flou autour des modalités d'appel
Face à la remontrance de nombreux acteurs qui l'implorent de revoir sa copie, le gouvernement anglais tente désormais de faire machine arrière.
Le ministre britannique de l'Éducation Gavin Williamson a annoncé vendredi que les écoles n'auraient pas à payer pour faire appel des notes d'examens des élèves. Habituellement, ces coûts peuvent atteindre 150 livres par examen.
Tandis que le nombre d'appels devrait grimper ces prochains jours, le système semble encore très désordonné. Présentées sur le site de Ofqal samedi matin, les modalités n'ont eu de cesse de changer ces dernières heures, laissant les étudiants dans le flou. Interrogé par la BBC ce dimanche sur le sujet,
le président du comité parlementaire multipartite sur l'éducation et législateur du parti conservateur, Robert Halfon, a qualifié la situation d'ubuesque. «Cela sème la confusion parmi les élèves, les directeurs d'école et les enseignants et c'est la dernière chose dont nous avons besoin en ce moment», a-t-il martelé
vous vous se ntez comment ?
