10.10 journée nationale des DYS

[tisiphoné]

Dyslexiques, dysphasiques, dyspraxiques, dysorthographiques, dysgraphiques, dyscalculiques, voici quelques exemples de DYS... ils ont désormais leur journée nationale, organisée le 10 octobre.

Les objectifs principaux de cette journée sont de favoriser

un repérage et un diagnostic précoces partout en France
un accompagnement,une prise en charge réellement adaptés
une meilleure connaissance des troubles dys

http://journee-des-dys.info/

[Rananen]

déjà si l éducation national ne faisait pas de la discrimination au victimes de dys ça serait bien !

[tisiphoné]

déjà si l éducation national ne faisait pas de la discrimination au victimes de dys ça serait bien !

c''est pas de la discrimination, c'est de la méconnaissance totale, les enseignants ne sont pas formés, ils sont complètement désarmés devant cet"handicap"

[Kelenner]

"Dyscalculiques"....

[Fonck1]

c''est pas de la discrimination, c'est de la méconnaissance totale, les enseignants ne sont pas formés, ils sont complètement désarmés devant cet"handicap"

les enseignants ne peuvent pas faire de l'enseignement personalisé.
ils n'ont pas le temps ni les moyens pour cela,et effectivement pas la formation non plus.

[bister]

normal.. banal.. ségrégation..

maintenant même si 1 + 1 = 2 est une loi fondamental de l'entendement dans le royaume des buchettes, tous n'est pas si simple
https://www.facebook.com/video.php?v=24 ... =2&theater

les dystructrucs
http://www.youtube.com/watch?v=4iDXqz8ZwK8

ont les questions posées sur plusieurs dimensions d'où le discours parsemé de dysmorphies et de résultats en biaie, simple projection sur votre univers cognitif d'une réflexion élaborée dans un domaine dimensionnel plus vaste

Avec le non-dit vous pourrez peu être supposer un chemin à suivre, mais la perception du tout, restera en dehors .. tout le monde ne passe pas obligatoirement la tête au travers de l'entonnoir de la scolarité pour finir en petite saucisses bien ficelées même si le pouvoir tend à naitre de la scolarité

cela sort de leur champs d'application et de compétence

[Rananen]

les enseignants ne peuvent pas faire de l'enseignement personalisé.
ils n'ont pas le temps ni les moyens pour cela,et effectivement pas la formation non plus.

si il doivent le faire c est leur tache ! la ils se contente de récité des cours en se foutant complétement si il sont reçu !
c'est pas du travail c est de la merde en branche !

[Kelenner]

Dans une classe banale il y a 30 élèves en moyenne, c'est tout bonnement impossible d'avoir un enseignement personnalisé pour chaque élève. Dans le secondaire c'est encore pire puisque chaque prof ne voit une classe au mieux que 5 à 6 heures par semaine en fonction de la matière, voire seulement 2 ou 3.

Si des troubles "médicaux" de type "dys" existent ils doivent être pris en charge à l'extérieur, il n'y a malheureusement pas d'alternative. Même si j'ai de sérieux doutes sur la véracité de ces "troubles" dans bien des cas.

[tisiphoné]

Dans une classe banale il y a 30 élèves en moyenne, c'est tout bonnement impossible d'avoir un enseignement personnalisé pour chaque élève. Dans le secondaire c'est encore pire puisque chaque prof ne voit une classe au mieux que 5 à 6 heures par semaine en fonction de la matière, voire seulement 2 ou 3.

Si des troubles "médicaux" de type "dys" existent ils doivent être pris en charge à l'extérieur, il n'y a malheureusement pas d'alternative.Même si j'ai de sérieux doutes sur la véracité de ces "troubles" dans bien des cas.

donc tu remets en question le diagnostique d'orthophoniste ???

[Rananen]

Dans une classe banale il y a 30 élèves en moyenne, c'est tout bonnement impossible d'avoir un enseignement personnalisé pour chaque élève. Dans le secondaire c'est encore pire puisque chaque prof ne voit une classe au mieux que 5 à 6 heures par semaine en fonction de la matière, voire seulement 2 ou 3.

Si des troubles "médicaux" de type "dys" existent ils doivent être pris en charge à l'extérieur, il n'y a malheureusement pas d'alternative. Même si j'ai de sérieux doutes sur la véracité de ces "troubles" dans bien des cas.

pourquoi d autre pays y arrive est pas la france !

[Kelenner]

D'une part, la France y arrive plutôt pas mal. D'autres pays font certes mieux, mais soit ils y mettent des moyens conséquents avec une population bien plus restreinte (pays nordiques), soit ils excluent purement et simplement les milieux populaires et plus généralement tous ceux susceptibles d'échouer (Chine). Donc si on veut faire mieux il faudra plus de fric et plus de personnel spécialisé, ou alors explique-moi comment tu fais pour prendre en compte un dyslexique dans une classe où tu as déjà 10 élèves en grande difficulté, autant qui ont des soucis à la maison, un autiste et 3 non-francophones pour prendre un cas complètement standard ?

[Rananen]

D'une part, la France y arrive plutôt pas mal. D'autres pays font certes mieux, mais soit ils y mettent des moyens conséquents avec une population bien plus restreinte (pays nordiques), soit ils excluent purement et simplement les milieux populaires et plus généralement tous ceux susceptibles d'échouer (Chine). Donc si on veut faire mieux il faudra plus de fric et plus de personnel spécialisé, ou alors explique-moi comment tu fais pour prendre en compte un dyslexique dans une classe où tu as déjà 10 élèves en grande difficulté, autant qui ont des soucis à la maison, un autiste et 3 non-francophones pour prendre un cas complètement standard ?

on supprime le cours magistrale , on fait du travail en petit groupe de 4 ou 5 , avec le prof qui passé d un groupe a l autre , on responsabilisé l enseignant sur le décrochage des élèves !

[Kelenner]

C'est du bla-bla ce que tu dis, tu n'ouvres aucune solution concrète. Bosser en petits groupes, merci, ça fait juste 40 ans que ça existe mais ce n'est aucunement la solution miracle à tout. "Responsabiliser" l'enseignant, ça veut dire quoi ? On le paye aux résultats ? Tu auras plus beaucoup de volontaires pour aller en ZEP, tout le monde ira se planquer là où il est sûr de trouver des élèves performants.

S'il y a problème médical avéré il faut une prise en charge adaptée, par des spécialistes. Un enseignant ne peut être à la fois médecin, orthophoniste, psychologue, assistante sociale ou alors il faudra sérieusement revoir le salaire à la hausse.

[Fonck1]

[Rananen]

C'est du bla-bla ce que tu dis, tu n'ouvres aucune solution concrète. Bosser en petits groupes, merci, ça fait juste 40 ans que ça existe mais ce n'est aucunement la solution miracle à tout. "Responsabiliser" l'enseignant, ça veut dire quoi ? On le paye aux résultats ? Tu auras plus beaucoup de volontaires pour aller en ZEP, tout le monde ira se planquer là où il est sûr de trouver des élèves performants.

S'il y a problème médical avéré il faut une prise en charge adaptée, par des spécialistes. Un enseignant ne peut être à la fois médecin, orthophoniste, psychologue, assistante sociale ou alors il faudra sérieusement revoir le salaire à la hausse.

mais arrête de dire n importe quoi , la on parle d adapté L ENSEIGNEMENT ! et l enseignement c est bien le travail de l enseignant mais reste t il des enseignant qui savant enseigné en France , j en doute !

je vais te dire , moi ma dyslexie ma posé beaucoup de problème a l école , notamment au collège , parce que les profs me regardé de haut . quand je suis arrivé en filière professionnel , ca na plus posé de problème parce que les profs la s adapté a moi ! c est donc bien une question de volonté et d attitude . les professeur de collège on oublié que ce sont eux qui sont au service des élèves et qu il doivent s adapté a leur besoin !