Les évaluations nationales pour les CP-CE1 sont mauvaises.

[Crapulax]

Le ministre de l’éducation, Jean-Michel Blanquer, a dévoilé les résultats des évaluations nationales au début de CP et de CE1.

Le ministre de l’éducation, Jean-Michel Blanquer a dévoilé dimanche 14 octobre à 20 Minutes les résultats des évaluations nationales au début de CP et de CE1, tant décriées par les syndicats d’enseignants. Et les résultats ne sont pas bons.

Selon ces évaluations, 23 % des élèves en début de CP ont des difficultés à reconnaître les lettres et le son qu’elles produisent et « 8 % ont des difficultés à reconnaître les nombres dictés ». « Concernant les élèves en début de CE1, 30 % lisent moins de trente mots par minute, alors que l’objectif national est de cinquante mots. Un élève sur deux (49 %) a des difficultés en calcul mental et 47 % ont des soucis pour résoudre des problèmes », poursuit M. Blanquer.

Pour le ministre, des « difficultés sociales et familiales peuvent expliquer certains retards, notamment dans le langage ». « C’est à l’école d’apporter à cet enfant ce que sa famille n’a pas pu lui donner. On ne doit laisser aucun élève de côté », estime-t-il.

« Points de repère plus sûrs »

Répondant aux reproches de certains syndicats sur l’efficacité de ces tests et le risque qu’ils stressent les écoliers, le ministre assure qu’ils sont « un levier pour leur réussite ». « Ils n’ont pas été créés pour faire échouer les élèves, mais dans un esprit de bienveillance », insiste M. Blanquer. Ne pas répondre à toutes les questions n’est « pas un signe d’échec », affirme-t-il. Pour lui, « avec ces tests nationaux, l’évaluation est scientifique et complète. Les points de repère sont plus sûrs » qu’avec les évaluations qui étaient déjà réalisées par les enseignants.

Le ministre de l’éducation présente par ailleurs lundi au conseil supérieur de l’éducation un projet de loi qui vise notamment à rendre la scolarité obligatoire dès l’âge de 3 ans à la rentrée 2019, contre 6 actuellement.

Selon M. Blanquer, cela « va mettre l’accent sur l’école maternelle et sur l’acquisition du langage. La réforme de la formation initiale des enseignants [également prévue par le projet de loi] va nous permettre aussi de renforcer leurs compétences ».

Source:Le Monde.

https://www.lemonde.fr/education/articl ... 73685.html

[vivarais]

déjà les enfants n'arrive pas à ecrire et lire en français ; et on veut leur faire apprendre l'arabe

[oldeagle]

déjà les enfants n'arrive pas à ecrire et lire en français ; et on veut leur faire apprendre l'arabe

100 % d'accord !

Avant de maitriser une langue étrangère, quel qu'elle soit, il faut commencer par maîtriser parfaitement sa langue maternelle.
Ce serait quand même inacceptable que les petits français sachent parler une autre langue que le Français, alors qu'on alphabétise les petis africains qui seront plus nombreux que nous dans l'apprentissage du français !!!!

[sofasurfer]

déjà les enfants n'arrive pas à ecrire et lire en français ; et on veut leur faire apprendre l'arabe

100 % d'accord !

Avant de maitriser une langue étrangère, quel qu'elle soit, il faut commencer par maîtriser parfaitement sa langue maternelle.
Ce serait quand même inacceptable que les petits français sachent parler une autre langue que le Français, alors qu'on alphabétise les petis africains qui seront plus nombreux que nous dans l'apprentissage du français !!!!

Dans les pays francophones d'Afrique et d'Asie, on apprend le français avec une discipline exemplaire. J'ai le cas de deux jeunes camerounaises fraichement arrivées en France, fautes rarissimes , des tournures de phrases complexes, un vocabulaire soigné. Et surtout un étonnement du manque de discipline dans la classe, dans leur pays ils étaient 80 par classe et on n'entendait les mouches voler...

[oldeagle]

100 % d'accord !

Avant de maitriser une langue étrangère, quel qu'elle soit, il faut commencer par maîtriser parfaitement sa langue maternelle.
Ce serait quand même inacceptable que les petits français sachent parler une autre langue que le Français, alors qu'on alphabétise les petis africains qui seront plus nombreux que nous dans l'apprentissage du français !!!!

Dans les pays francophones d'Afrique et d'Asie, on apprend le français avec une discipline exemplaire. J'ai le cas de deux jeunes camerounaises fraichement arrivées en France, fautes rarissimes , des tournures de phrases complexes, un vocabulaire soigné. Et surtout un étonnement du manque de discipline dans la classe, dans leur pays ils étaient 80 par classe et on n'entendait les mouches voler...

Comme quoi, on devrait prendre exemple sur l'Afrique, plutôt que sur la Suède où les notes sont supprimées !!!!!!!!!!!!

En tout cas, les africains sont d'ardents défenseurs de la langue française. Y'a que nous, français, qui la dénigrons ! C'est un monde !

[vivarais]

Dans les pays francophones d'Afrique et d'Asie, on apprend le français avec une discipline exemplaire. J'ai le cas de deux jeunes camerounaises fraichement arrivées en France, fautes rarissimes , des tournures de phrases complexes, un vocabulaire soigné. Et surtout un étonnement du manque de discipline dans la classe, dans leur pays ils étaient 80 par classe et on n'entendait les mouches voler...

Comme quoi, on devrait prendre exemple sur l'Afrique, plutôt que sur la Suède où les notes sont supprimées !!!!!!!!!!!!

En tout cas, les africains sont d'ardents défenseurs de la langue française. Y'a que nous, français, qui la dénigrons ! C'est un monde !

les pays francophones emploient des mots dont les français en ignorent le sens

[sofasurfer]

Comme quoi, on devrait prendre exemple sur l'Afrique, plutôt que sur la Suède où les notes sont supprimées !!!!!!!!!!!!

En tout cas, les africains sont d'ardents défenseurs de la langue française. Y'a que nous, français, qui la dénigrons ! C'est un monde !

les pays francophones emploient des mots dont les français en ignorent le sens

Effectivement, ce sont bien souvent des mots de vieux français, oubliés chez nous, mais qui ont un sens fort. Il a fallu que je vise la copie de ma petite camerounaise pour redécouvrir l'emploi de l'expression " au temps jadis" , c’était magnifique

[superjms77]

Au moins on va enfin se rendre compte du niveau catastrophique des élèves et de la responsabilité des pedagos dans cet échec

[Allora]

Au moins on va enfin se rendre compte du niveau catastrophique des élèves et de la responsabilité des pedagos dans cet échec

une grande responsabilité en effet incombe aux pédago cuculturels des années 80 90 2000 .. une légère rectification se fait depuis peu mais c'est une énorme masse à soulever

la démagogie a entraîné un laxisme insupportable ..tout ça pour faire croire que tout le monde il est intelligent ..

l'école de la République n'a plus son rôle d'ascenseur social puisque les enfants des riches sont ds de bonnes écoles et les enfants de pauvres qui ont les moyens les moyens d'étudier .. sont tirés par le bas
une tartufferie sans nom !

sans oublier la démission de bcp de parents et l'arrivée massive d'enfants qui -déjà à la maison -ne parlent pas français et pour qui rien de spécial n'a été fait =) retard inévitable au moment où les acquisitions doivent se faire à un rythme accéléré
( école maternelle et école primaire )

Pour les politiques c'était gagnant :
les gens croient que tous leurs enfants sont des génies =) contentement populaire
crétinisation des masses qui sont très manipulables

on récolte les fruits d'une politique irresponsable dans bcp de domaines

[Crapulax]

A mon avis la pédagogie ou pas est un faux problème qui masque une réalité de plus en plus évidente...
..Celle du fossé qui sépare ceux qui ont les moyens ou les parents qui peuvent et les autres...
En fait une éducation à deux vitesses marquée du sceau de l'argent...
D'un côté l'usine à chômeurs de masse et de l'autre ceux pouvant espérer avoir un diplôme qu'ils auront payé cher,ceux qui sont cons comme des meules mais qui reprendront la boite ou bosseront pour Papa et ceux qui tout simplement réussiront sans avoir le soucis de bosser à côté ou d'aller aux restos du coeur.

Je pense que la vérité se situe là et qu'elle n'est pas bonne à dire..Bien entendu il y aura toujours des exceptions qui partis de rien réussiront au plus haut mais ils auront cravaché comme des fous à côté de leurs camarades...

On commence à encore plus le voir avec les Collèges et Lycées Privés qui ont des fréquentations en hausses permanentes..Parce que soit-disant la qualité de l'enseignement y serait meilleure...

Et la société Française se déchire entre les plus riches et les plus pauvres..Un terreau béni pour l'extrême-droite...

[sofasurfer]

Effectivement, dans les années 60 et 70, on voyait réussir au résultat du bac( 20 à 30 % de réussite!) un bon nombre d'enfants d'ouvriers, dont les parents se déchiraient quand leur enfant avait des facilités, avec les enseignants qui soutenaient les parents. Ils faisaient médecine, ecole d'ingés, technicien sup pour les plus modestes.

Aujourd'hui, quasiment tout le monde a le bac et c'est a ce moment que ca fait mal : ceux qui ont les moyens vont en école privée, les autres se tapent la sélection des dossiers/concours et c'est la guerre entre les pauvres...

[Crapulax]

Effectivement, dans les années 60 et 70, on voyait réussir au résultat du bac( 20 à 30 % de réussite!) un bon nombre d'enfants d'ouvriers, dont les parents se déchiraient quand leur enfant avait des facilités, avec les enseignants qui soutenaient les parents. Ils faisaient médecine, ecole d'ingés, technicien sup pour les plus modestes.

Aujourd'hui, quasiment tout le monde a le bac et c'est a ce moment que ca fait mal : ceux qui ont les moyens vont en école privée, les autres se tapent la sélection des dossiers/concours et c'est la guerre entre les pauvres...

La petite musique qui consiste à nous faire gober que les dernières générations sont connes à bouffer du foin est une diversion médiatique...
Parce que ce sont déjà les hautes-études,qui je le rappelle commencent à la FAC qui ne valent plus rien..Et là c'est le contraire pour les responsabilités....En fait c'est la volonté de saborder une partie de la Jeunesse...

Mais qui a tout intérêt d'alimenter cela?
Pendant que Jean-Edouard qui est idiot à se mordre la langue finira dans la boite à Papa et qu'Anne-Martine qui vient d'une Famille ne saura pas ce que sont les joies des amphithéâtres de l'enseignement public...

Parce que ce qui fait peur en France c'est de dire que si tu payes pas(en gros) bin t'as peu de chance d'avoir ce que tu veux comme "job"...

Double peine..Celui ou celle qui aura les moyens ne finira jamais au chômage..Parce que les réseaux entre "gens à l'aise" existent depuis des plombes pour caser les plus mauvais des enfants...
Les autres(les moins favorisés) c'est la case directe Pôle-emploi ou presque en cas d'échec...

[sofasurfer]

Effectivement, dans les années 60 et 70, on voyait réussir au résultat du bac( 20 à 30 % de réussite!) un bon nombre d'enfants d'ouvriers, dont les parents se déchiraient quand leur enfant avait des facilités, avec les enseignants qui soutenaient les parents. Ils faisaient médecine, ecole d'ingés, technicien sup pour les plus modestes.

Aujourd'hui, quasiment tout le monde a le bac et c'est a ce moment que ca fait mal : ceux qui ont les moyens vont en école privée, les autres se tapent la sélection des dossiers/concours et c'est la guerre entre les pauvres...

La petite musique qui consiste à nous faire gober que les dernières générations sont connes à bouffer du foin est une diversion médiatique...
Parce que ce sont déjà les hautes-études,qui je le rappelle commencent à la FAC qui ne valent plus rien..Et là c'est le contraire pour les responsabilités....En fait c'est la volonté de saborder une partie de la Jeunesse...

Mais qui a tout intérêt d'alimenter cela?
Pendant que Jean-Edouard qui est idiot à se mordre la langue finira dans la boite à Papa et qu'Anne-Martine qui vient d'une Famille ne saura pas ce que sont les joies des amphithéâtres de l'enseignement public...

Parce que ce qui fait peur en France c'est de dire que si tu payes pas(en gros) bin t'as peu de chance d'avoir ce que tu veux comme "job"...

Double peine..Celui ou celle qui aura les moyens ne finira jamais au chômage..Parce que les réseaux entre "gens à l'aise" existent depuis des plombes pour caser les plus mauvais des enfants...
Les autres(les moins favorisés) c'est la case directe Pôle-emploi ou presque en cas d'échec...

C'est tout a fait vrai, ce qui se dit simplement, c'est que le mérite devient de plus en plus une vaste farce.

Il est clair que le cancre d'une famille friquée pourra bénéficier d'une école privée , voire d'une boite a bac s'il ne veut rien foutre en cours.

Une fois le bac obtenu a grands renforts de cours privés et de soutiens personnalisés coutant les yeux de la tête, les parents paient pour qu'il intègre une "grande école" privée, type BTS ( certains BTS privés n'exigent même pas le bac!). Puis en se trainant deux ans, les parents paient une école de commerce ou d'ingénieurs, dans laquelle le fait de débourser la bonne somme équivaut a obtenir un master.

Enfin, le master en poche, papa et maman vont activer le réseau pour placer leur rejeton a la place qui lui revient de droit, expédiant pour l'occasion une caisse du meilleur champagne au recruteur zélé.

L"élève excellent en cours, bac avec mention, prepa brillante, école d'ingé reconnue, n'a quasiment aucune chance d'obtenir la même place et le même statut car lui n'aura ni le fric, ni le réseau...

[Allora]

tout à fait d'accord sofasurfer !

c'est pour ça que l'école d'avant qui triait les élèves selon les capacités était bien plus juste que maintenant
avant on triait sur les compétences .. maintenant le tri se fait sur l'argent

[Georges61]

comme disait Coluche "nous sommes tous égaux, mais certains sont plus égaux que les autres"