Evaluations des élèves de CM2 dans un climat de contestation

[VERNON]

Si c'est un problème de faute,c'est un problème de méthode.
,nous connaissons tous le débat sur la méthode globale et ses tares.

maintenant,il en est de même dans les autres pays,exactement de même!

ce n'est donc pas forcement un problème d'enseignement.

quand a ces évualutations,il en font fait de même ailleurs,sans aucun résultats.pourquoi voudriez vous qu'il n'en soit pas de même chez nous!

que de temps perdu a jacasser pour rien!

Personnellement , je trouve cela triste

[GEORGES]

Je vais être bref sur le constat.
8 ans de politique de M....E menée par la droite au pouvoir, sachant que la gauche n'a rien fait pour changer les choses quand elle était aux affaires.
Voilà le résultat. La fabrique de crétins.

[cyrus]

j'apprécie fortement cette remarque, au moins on sait maintenant ce que sont les enfants de France vu par Georges... :roll: Lequel est le plus con? Celui qui le dit ou celui qui le pense?

[GEORGES]

j'apprécie fortement cette remarque, au moins on sait maintenant ce que sont les enfants de France vu par Georges... :roll: Lequel est le plus con? Celui qui le dit ou celui qui le pense?

Non, je fais un constat, c'est ceux qui prétendent réformer l'école alors qu'en réalité les réformes depuis plus 15 ans n'ont pas fait progresser les connaissances et surtout les acquis de éleves. Nos chers ministres parlent de tout régenter et de faire des programmes sur mesure pour nos enfants, alors qu'en réalité de nos enfants ils s'en foutent comme de leur première chemise, leur futur n'est jamais abordé dans tous leurs débats.

[Barbapoutre]

Le jour où les syndicats s'occuperont des salaires et conditions de travail des enseignants et non de programmes et pédagogie ça ira peut-être mieux.
Dans cette entreprise tout est contesté surtout ce que dit le ministre, au lieu d'essayer de mettre en pratique les réformes et ajuster ce qui ne marche pas on fait le cul de plomb.

[VERNON]

Si c'est un problème de faute,c'est un problème de méthode.
,nous connaissons tous le débat sur la méthode globale et ses tares.

maintenant,il en est de même dans les autres pays,exactement de même!

ce n'est donc pas forcement un problème d'enseignement.

quand a ces évualutations,il en font fait de même ailleurs,sans aucun résultats.pourquoi voudriez vous qu'il n'en soit pas de même chez nous!

que de temps perdu a jacasser pour rien!

Utilise-t-on encore cette " méthode globale " ?

[tisiphoné]

il faudrait rétablir la vérité , jamais la méthode globale , n'a été utilisée comme méthode de base , il n'existe d'ailleurs aucun manuel de méthode globale , les professeurs débutent par le B.A BA : les lettres , les syllabes , les mots .
Néanmoins , on continue d'accuser la méthode globale , alors qu'il faudrait peut être explorer d'autres pistes .

[PELINAC]

[![/quote]

Utilise-t-on encore cette " méthode globale " ?[/quote]


La réponse est simple, NON...et depuis assez longtemps . L'abandon de cette méthode qui n'a jamais fait l'unanimité a été abandonné vers les années 80.

C'est un débat ridicule souvent attisé par les médias .

[VERNON]

[!

Utilise-t-on encore cette " méthode globale " ?[/quote]


La réponse est simple, NON...et depuis assez longtemps . L'abandon de cette méthode qui n'a jamais fait l'unanimité a été abandonné vers les années 80.

C'est un débat ridicule souvent attisé par les médias .[/quote]
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Merci de ta réponse.

Donc ,ou les élèves sont de plus en plus nuls , ou la nouvelle méthode d'enseignement est mal adaptée.

Que faire et à qui la faute ?

[tisiphoné]

aux classes trop pleines en raison des compressions
aux élèves en difficulté en raison de la fermeture des RASED ?

[VERNON]

aux classes trop pleines en raison des compressions
aux élèves en difficulté en raison de la fermeture des RASED ?

C'est vraiment un effet fulgurant

Redescendons sur Terre

[cyrus]

Non, je fais un constat, c'est ceux qui prétendent réformer l'école alors qu'en réalité les réformes depuis plus 15 ans n'ont pas fait progresser les connaissances et surtout les acquis de éleves. Nos chers ministres parlent de tout régenter et de faire des programmes sur mesure pour nos enfants, alors qu'en réalité de nos enfants ils s'en foutent comme de leur première chemise, leur futur n'est jamais abordé dans tous leurs débats.

Le contat que tous les enfants de France sont des crétins est un peu simpliste à mon avis...

[PELINAC]

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Donc ,ou les élèves sont de plus en plus nuls , ou la nouvelle méthode d'enseignement est mal adaptée.

Que faire et à qui la faute ?[/quote]

Les enfants, les ados, les étudiants ont d'autres priorités aujourd'hui que passer du temps a "apprendre"...c'est un constat , je le déplore mais c'est ainsi . Il n'y a que dans les familles non permisives que l'effort reste une priorité....

Le jour ou la question sera a nouveau posée : l'école est un lieu d'apprentissage et non de jeu , et le travail est nécessaire pour avancer.......nous pourrons parler de résultats .

[tisiphoné]

Il n'y a que dans les familles non permissives que l'effort reste une priorité....

.

c'est un point qui doit être mis en exergue , les parents ont trop tendance à déléguer leur responsabilité .

[cyrus]

Pelignac n'a pas tort, les enfants préfèrent se dépêcher de prendre leur "consoles de jeux" plutôt que d'apprendre, on ne peut le nier. Les limites sont à imposer par les parents qui, comme l'a dit Tisi, délègue un peu trop leur responsabilité.