donner plus là où il n'y a pas de résultats satisfaisants

[tisiphoné]

La ministre de l’Éducation nationale veut donner plus aux Académies où les résultats scolaires ne sont pas bons. Et moins aux autres.

L’INFO. Donnez plus à ceux qui ont moins. Rien à redire à ce principe, déjà mis en œuvre par l’Éducation nationale, dans les zones d'éducation prioritaires. Mais la ministre de l’Éducation nationale, Najat Vallaud Belkacem, va franchir un nouveau palier, selon les informations d’Europe 1 : donner plus aux Académies où les résultats scolaires ne sont pas bons et, en contrepartie - et c'est là que le débat va s'animer -, donner moins à celles où les élèves réussissent. Une nouvelle approche de l'inégalité géographique.

Un constat sévère pour l’école. Ce qui a déclenché ce chantier, c’est le rapport PISA, ce classement international des systèmes éducatifs, que Najat Vallaud Belkacem a trouvé sur son bureau en arrivant au ministère. Son constat est désastreux : l’école creuse les inégalités. Le taux d’échec scolaire en France est passé de 16% des élèves en 2002 à 23% aujourd’hui. Pour inverser la tendance - alors même que François Hollande a fait de la réussite de la jeunesse l’objectif premier de son quinquennat - il faut donc mettre le paquet.

Un système égalitaire qui ne fonctionne pas. Aujourd’hui, le ministère répartit les moyens humains et financiers de l’éducation par académie, selon un critère comptable : le nombre d’élèves. C’est proportionnel, égalitaire… mais ça ne marche pas. Najat Vallaud Belkacem veut donc révolutionner ce système. A moyens constant, la ministre veut donner moins à certaines académies où la réussite scolaire est satisfaisante pour donner plus aux académies à populations fragiles, selon des critères très précis : taux de chômages, de non-diplômés-, d’échec scolaire.

Cette cartographie existe, sous forme d’un Atlas de l’échec scolaire. Et ce n’est pas tout : à l’intérieur de chaque académie, instruction sera donnée, là encore, de répartir les moyens différemment : par exemple, on pourra prendre aux écoles et collèges du 7eme arrondissement, milieux privilégiés, pour les redéployer dans le 93.

[sacamalix]

Ben oui après tout, la prime à la nullité c'est une vision d'avenir... :roll: :roll:

[Jarod1]

Le nivellement par le bas si cher à nos amis socialistes.

[LOFOTEN]

Toutes ces décisions c'est dramatique.... ....pour l'avenir.

[sanka]

Yo !!!

J espere que ca va, tout ca tout ca



Pisa, c est quoi ?

C est simple, des gens vont dans les ecoles, donnent des questionnaires, les eleves remplissent, les profs remplissent, blablabla

Pour les enfants, la question du bien etre est posée

Avez vous mal au ventre avant d aller à l ecole ?

( c est con hein ??? )

Quand les mecs de pisa sont allé voir les francais, pour leur dire qu il y avait un probleme...

Les francais ont repondu, non non, y a pas de porbleme, c est votre facon de travailler qui n est pas bonne.....
( itv du chef de pisa à l epoque, vu sur arte ou la 5 eme)

Maintenant, cela fait quoi ? 3 rapports pisa.....

et l evolution ... y en a pas eu.....


j vous filerai quelques tuyaux
vous verrez c est tres simple

[sanka]

donc, je disais, je vous filerai des tuyaux, c est tres simple


Comment c est foutu l ecole ?


Deja, la localisation.....

y a des zones où, y a un lycée à 30 km à la ronde....
c est sympa pour un prof de faire 100 bornes aller retour pour aller taffer ? non ?


y a des colleges, pres des cités.... où l eleve est absent parce que ca rapporte plus de faire le guet....
Et oui, des bac +5 au smic, ca fait peur non ????


Pour parler localisation, y a la taille de l immeuble qui rentre en compte....
y a des ecoles qui, comme les prisons, peuvent accueillir 1000 eleves, et en gerent 1500.....

Et bien evidemment, les riches ont compris l importance de la lecture, et degagent du temps pour.....
les pauvres sont fatigués d avoir bossé, et de s etre deplacé durant 12-15h, ils rentrent TRES fatigué.....
c est pourquoi, si les enfants posent problemes, ils tartent.
normal

on fait ce qu on peut avec ce qu on a.

vous vous doutez bien, que lire une histoire aux gosses apres 15 h debout.... c est chaud.
oui, les 35 h ne comptent pas les deplacements des gens.... ( les bouchons en metropole, les gens à 2 h de rer... quand y a pas de greve... ( 3 fois par an a peu pres ) )


Ca, c est que la logistique, qui est donc propre à chaque etablissement.


Une fois à l ecole.... deposé par maman papa dans la voiture.... ( c est juste monstrueux le bordel des voitures... J en ai pour 5 minutes, j vais chercher mon gosse.... sauf qu ils sont 400 comme ca..... donc, 400 voitures à coté de l ecole... le covoiturage ca n existe pas !!!)

donc, une fois à l ecole, on se retrouve dans un groupe, non pas de meme niveau, mais de meme option.......
osef que tu sois trisomique, debile, normal, lent, malin, genie.... t es juste melangé dans un groupe, où les differences de niveau sont flagrantes.....

Ben oui, le travail, une fois acquis, reste.....
Ceux qui n ont pas bossé, ont du retard, ne comprennent pas.... et s enlisent.....
ceux qui ont bossé, comprennent vite, et s ennuient....


et là, on a meme pas parlé de ce qu on enseigne aux enfants....
L ecole, ca a quand meme pour but d expliquer des choses ....

[Jarod1]

Tout à fait d'accord avec Sanka.