Les mathématiques redeviendront obligatoires dès la première,

[jabar]

OUI, vous avez raison , mais pas raison de rire.
Maintenant (re) tapez 10 + 5 x 2 + 3 = ? sur votre calculette.
Et vous (re) trouverez...33.

Si tu tapes à la calculette dans l'ordre visuel de l'opération, tu tords les priorités. Ou alors tapes ça dans une calculette qui te permet d'entrer la formule entière avant de taper "=".

[Hdelapampa]

Oui, nous sommes d'accord.
Je ne dis d'ailleurs pas autre chose en rappelant la nécessité des parenthèses.

[da capo]

OUI, vous avez raison , mais pas raison de rire.
Maintenant (re) tapez 10 + 5 x 2 + 3 = ? sur votre calculette.
Et vous (re) trouverez...33.

Ce test à mon avis est fait pour montrer que sans parenthèses (sans instruction de calcul) , pour 10 + 5 * 2 + 3 = plusieurs réponses sont possibles.

(10 + 5) x (2 + 3) = 90

Conclusion?
Vous avez très probablement utilisé votre calculette.

Euh..(10+5) x (2+3), ça fait 75, pas 90.

[Hdelapampa]

Exact.
Avec ou sans calculette?

[papibilou]

OUI, vous avez raison , mais pas raison de rire.
Maintenant (re) tapez 10 + 5 x 2 + 3 = ? sur votre calculette.
Et vous (re) trouverez...33.

Ce test à mon avis est fait pour montrer que sans parenthèses (sans instruction de calcul) , pour 10 + 5 * 2 + 3 = plusieurs réponses sont possibles.

(10 + 5) x (2 + 3) = 90

Conclusion?
Vous avez très probablement utilisé votre calculette.

La multiplication et la division sont prioritaires.
https://www.exomath.fr/pages/CalculLign ... orite.html
NB dans le lien vous trouverez l'erreur commise.

[Hdelapampa]

OUI, vous avez raison , mais pas raison de rire.
Maintenant (re) tapez 10 + 5 x 2 + 3 = ? sur votre calculette.
Et vous (re) trouverez...33.

Ce test à mon avis est fait pour montrer que sans parenthèses (sans instruction de calcul) , pour 10 + 5 * 2 + 3 = plusieurs réponses sont possibles.

(10 + 5) x (2 + 3) = 90

Conclusion?
Vous avez très probablement utilisé votre calculette.

Euh..(10+5) x (2+3), ça fait 75, pas 90.

Vous n'êtes pas tombé dans le piège à non-lecteurs

Car j'avais DEJA donné la réponse.

Euh non, 33 mrd !

Jabar a raison.
Ce serait plus clair avec des parenthèses
10 + (5 * 2) + 3 = ?
10 + 10 +3 = 23 (en effet pour ceux qui ne le savent pas 5 x 2 = 10

Avec (10 + 5) x (2 +3) = 75
mrd...

[Hdelapampa]

Cela signifie qu'il faut envoyer beaucoup plus d'élèves vers des filières technos et beaucoup moins vers le bac général.
Le bac général doit être réservé à une élite.
L'EN a oublié que l'une de ses missions les plus importantes est de sélectionner et produire une élite de haut niveau intellectuel et culturel.

Où avez-vous pêché ça? Chez le Républicain Empereur des Français?
Vous êtes une relique, un fossile.

[Hdelapampa]

La multiplication et la division sont prioritaires.
https://www.exomath.fr/pages/CalculLign ... orite.html
NB dans le lien vous trouverez l'erreur commise.

La multiplication est prioritaire donc
10 + 5 x 2 + 3 = 10 + (5 x 2 ) +3 = 10 + 10 +3 = 23

Dans ce cas, à quelle "situation mathématique" ce calcul répond-t-il?
Incontestablement : combien de crayons avec 1 pochette de 10 crayons, 2 pochettes de 5 crayons et 3 crayons .

Maintenant une autre situation :
Deux paquets de 10 crayons payants + 5 gratuits et...3 crayons vendus à l'unité.
Le calcul devient
(10+ 5) x2 + 3 = 15 x 2 +3 = 33
Que doit-on saisir?
Dans les deux cas les nombres et les signes sont les mêmes.
Mais dans la question de Jabar rien n'indique qu'il faut pour répondre se servir de la calculette.


J'observe que même les "profs de Maths" et les nostalgiques n'ont pas pris le risque de répondre à la question de Jabar.

[solaris]

La multiplication et la division sont prioritaires.
https://www.exomath.fr/pages/CalculLign ... orite.html
NB dans le lien vous trouverez l'erreur commise.

La multiplication est prioritaire donc
10 + 5 x 2 + 3 = 10 + (5 x 2 ) +3 = 10 + 10 +3 = 23

Dans ce cas, à quelle "situation mathématique" ce calcul répond-t-il?
Incontestablement : combien de crayons avec 1 pochette de 10 crayons, 2 pochettes de 5 crayons et 3 crayons .

Maintenant une autre situation :
Deux paquets de 10 crayons payants + 5 gratuits et...3 crayons vendus à l'unité.
Le calcul devient
(10+ 5) x2 + 3 = 15 x 2 +3 = 33
Que doit-on saisir?
Dans les deux cas les nombres et les signes sont les mêmes.
Mais dans la question de Jabar rien n'indique qu'il faut pour répondre se servir de la calculette.


J'observe que même les "profs de Maths" et les nostalgiques n'ont pas pris le risque de répondre à la question de Jabar.

Ce genre de problème ne présente pas un grand intérêt.
Il faut juste savoir ce qui a été arbitrairement décidé comme étant une opération prioritaire par rapport aux autres.
Quelqu'un qui ne pratique plus trop les maths va certainement se planter.

Ce sont plus les énormités dans des raisonnements logiques qui font flipper ... après ça conduit à des tas d'idiots qui soutiennent Roault ou n'importe quel charlot qui se fout ouvertement de leur gueule et eux applaudissent.

[Hdelapampa]

Ce genre de problème ne présente pas un grand intérêt.
(..)

De quoi parlez-vous?
De l'exercice proposé par Jabar ou du sens des Mathématiques?

[le chimple]

Ca, ça veut dire avoir un plan de carrière dès la seconde, là où les bacheliers n'en ont souvent pas même une fois qu'ils ont le bac.

Cela signifie qu'il faut envoyer beaucoup plus d'élèves vers des filières technos et beaucoup moins vers le bac général.
Le bac général doit être réservé à une élite.
L'EN a oublié que l'une de ses missions les plus importantes est de sélectionner et produire une élite de haut niveau intellectuel et culturel.

A oui ??
Quel Bac ??
Philo ??
Re
Le bac général n'est pas la seule porte d'entrée à l'excellence !
Sauf si tu considère que les philosophes , les énarques en font partie
Ce qu'a oublié l'EN et .. les profs du public , c'est au moins d'apprendre à lire , écrire et compter à leur élèves avant la 6 ième !
On en est loin !
L'excellence ?
C'est plutôt dans le technique , écoles d'ingénieurs par exemple et ça , nos charlots de ministres de l'EN ont pas copié !
Normal quand on nomme une Belkacem ministre de l'EN !
On n'a pas besoin de philosophes , on a besoin de techniciens , d'ingénieurs , de chercheurs pour assurer et faire redémarrer notre industrie !
Il en sort de nos écoles , encore faut il que nos gouvernants fassent en sorte qu'ils restent en France !

[coincetabulle]

question con, on apprend quoi en math en première et terminale ?

[Kelenner]

Y a 20 ans dans une filière S, analyse de fonctions principalement (limites, dérivées, intégrales), un peu de probas, des stats, un peu de géométrie dans l'espace , calcul différentiel, des suites. J'imagine que ça doit être à peu près le même programme aujourd'hui, mais faudrait vérifier auprès d'un prof de lycée.

[solaris]

Y a 20 ans dans une filière S, analyse de fonctions principalement (limites, dérivées, intégrales), un peu de probas, des stats, un peu de géométrie dans l'espace , calcul différentiel, des suites. J'imagine que ça doit être à peu près le même programme aujourd'hui, mais faudrait vérifier auprès d'un prof de lycée.

Plus ou moins pareil oui, du python en plus pour le coté programmation (c'està la mode).

[jabar]

Pourquoi le Python ?